难忘 的泼水节

课题：11、难忘的泼水节教学目标⒈会认12个生字，会写12个字。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。⒊对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点识字写字;了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。教学准备生字卡片、了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料；教师准备多媒体课件。课时划分2课时教学过程补充与评价第一课时激趣导入　　１.师：我们的祖国边疆辽阔，有５６个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答“傣族”教师板书。　　２.师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）３.在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节？探索新知初读课文，自主识字。1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）3.再读思考：（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。4.检查初读情况。5.出示生字卡片认读。再读课文，深入理解。（一）学习第1、2自然段。1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”）2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。（二）学习课文3自然段。1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。（1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。这句中有一个比喻，生动形象。（3）句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2.指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？（三）看图，细读第四自然段。1.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢？2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。读、议第五自然段。（1）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。（2）男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢？启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿——周总理把水泼到年轻人身上，祝愿——周总理把水泼到孩子们身上，祝愿——练习反馈（拓展延伸）　　1.重点：思、寿、凤、凰。“凤凰”二字第一笔要写成竖撇。　　2.学生练习，教师巡视指导，展示作品，学生互评互议。课堂小结　　正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。。作业布置课后收集彝族的火把节、鄂伦春篝火节等资料，了解其他民族的资料第二课时补充与评价教学过程 激趣导入复习巩固。1.读生字，齐读，点名读。2.有感情地朗读课文。老师朗读，同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面，引导学生感受这个特别的中的氛围。提问，你看到了什么？听到了什么？思考：（1）周总理和人们为什么那么开心?（2）为什么1961年的泼水节令人难忘？（3）再一次深情地读一读课题吧!探索新知指导写字。1.仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。2.重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼”不要漏写最后一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。3.学生书写，教师巡回指导。4.展示自己写的字，大家互相评一评。完成课后练习“我会填”。1.指导学生自己组词填写，再统一交流。2.你还知道有哪些这样的多音字，给大家说说。3.鼓励学生积累自己喜欢的词语，不仅仅是本课的练习反馈（拓展延伸）　　1.将收集到的周总理的图片，故事等资料介绍给同学们。　　2.“中国民俗我知道。”由学生扮演不同民族的人介绍各民族风俗习惯。课堂小结为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘？（学生说）泼水节景难忘、人难忘、情难忘。作业布置1.抄写自己喜欢的词语和句子。2.想想在生活中，什么时候需要祝贺语，并举一两个例子。板书设计11.难忘的泼水节周总理共渡泼水节祝福傣族人民（幸福、难忘）教学反思