11、难忘的泼水节

★精品文档★11、难忘的泼水节课　　题：11、难忘的泼水节　　授课时间：2004/3/3　　教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。　　重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。　　难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，　　教学方法：自主探究识字、朗读感悟　　教学准备：课件　　课时安排：2课时　　教学流程：　　　　第 一 课 时　　一、 启发谈话，导入新课。1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？　　随学生回答“傣族”教师板书。　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　3、在 “泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？　　二、自主学习　　1、按自学四步骤学习课文。　　2、检查自学情况。　　⑴． 课件出示生字，小老师领读。　　⑵． 识字小游戏　　游戏一：找朋友　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。　　⑶．认读词语.　　泼水节 因为 敬爱 周恩来 总理 花炮 对襟白褂  敲鼓  银碗 祝福 健康 长寿 幸福 令人   盛满  　　（教学多音字：盛）　　⑷．认读长句。　　①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。　　②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　⑸．指名分段读课文，正音。　　 三、细读课文，体会感悟。　　1、指名读课文第一自然段。　　说说你读懂了什么？　　⑴． 理解“火红火红”“一年一度”。告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。　　⑵． 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。　　⑶． 带着喜悦读一读这一段话。　　2、指名读第二、三自然段。　　⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？　　用“因为……所以……”说一说原因。　　⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？　　默读课文第三自然段，画出有关句子。　　⑶．交流、感悟。　　①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。　　抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 　　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。　　③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”　　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。　　四、写字指导。　　书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”　　第二教时　　一、 检查复习。　　1、认读生字卡片。　　2、有感情地朗读第一---三自然段。　　二、体会感悟。　　1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？　　2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。　　句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。　　⑴． 说说表示颜色的词。　　⑵． “笑容满面”说明什么？　　⑶． 这时的周总理会对人们说些什么?　　 句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。　　周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？　　句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。　　⑴、 周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。　　⑵、 傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。　　⑶、 练习句式“一手……一手”“一边……一边”　　⑷、 交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。　　⑸、 课件演示泼水的场面。　　⑹、 有感情地朗读这一段。　　 4、学习第6—8自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！　　 学生自由读——个人展示——挑战读——齐读　　三、升华　　1、周总理和人们为什么那么开心?　　2、为什么1961年的泼水节令人难忘？　　再一次深情地读一读课题吧!　　3、有感情地朗读全文。　　四、指导写字。　　 重点指导“脚、凤、凰”　　五、拓展延伸。　　找找周总理的图片和故事。　　六、板书设计：　　 　　  祝福　　　　　　　　周总理　　　　　　傣族人民　　  幸福　　令人难忘2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　课后分析：这是实习老师用我的教案在我班上的一堂课。小冯老师刚开始有些紧张，慢慢地就融入了课堂，环节的过度，知识点的落实都基本到位，第一次上课就能如此可见老师的功底。作为年轻的老师有很多的通病。比如上课看教案，老被教案牵着走，课堂是生成的，教师的随堂应变能力是课堂开放的引导者。其次在阅读教学中显得没办法，讲的多，点拨的少，光靠干巴巴的讲解，学生的体验是不深刻的，没有了学生个性化的感悟，阅读教学就失去了意义。其三不注意细节的处理。像一些字的笔顺写错，学生举手很活跃时，教师反倒左顾右盼不知叫谁，让时间白白溜走，对学生的回答不表态等等。其四只关注部分学生，总叫一些学习习惯较好的，殊不知那些学习习惯不良的学生更需要我们老师的关心，才能使他们热爱我们的语文。不管新教师，老教师，面对新课改，都要及时给自己充电，要时时刻刻感到有紧迫感。我是这样想的，也是这样做的，我不想做一个“误人子弟、祸国殃民”的平庸老师。   　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7