11难忘的泼水节 (2)

《难忘的泼水节》教学设计　　第一课时　　〖教法学法〗　　自主合作学习教师引导。　　〖学习目标〗　　1、会认“凤”等2个生字。　　2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。　　〖重点难点〗　　认读生字、正确流利的朗读课文。　　〖教学准备〗　　生字卡片、多媒体课件。　　〖学习过程〗　　一、谈话导入　　每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。　　今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?我们一起来学习课文。　　二、初读、读通课文 　　1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。　　(要求读准字音，不加字漏字)　　2、指名读。　　(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)　　三、再读、理解课文　　1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?　　2、同学讨论交流。　　(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)　　3、学习第三段，带着问题朗读：　　⑴　自由读第三段。　　⑵　你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?　　⑶　理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?　　⑷　指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗?　　4、看图，理解第四段：　　傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。　　5、朗读体会第五段。　　6、启发想象，进行说话训练：　　周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们── 　　周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──　　周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──　　四、教师小结，安排作业　　请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。　　五、板书设计　　11、难忘的泼水节　　傣族人民高兴　　(和周总理一起过泼水节)　　准备工作　　周总理的样貌、神态　　泼水的过程　　第二课时　　〖教法学法〗　　自主合作学习教师引导。　　〖学习目标〗　　1、学写本课12个生字。　　2、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。　　〖重点难点〗　　正确书写生字，感知课文。 　　〖教学准备〗　　多媒体课件、生字卡片。　　〖学习过程〗　　一、复习导入　　1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。　　2、有感情的朗读课文。　　3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。　　二、课文延伸　　1、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。　　2、同学介绍。　　(同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种)　　3、交流阅读体会。　　三、识字、写字　　1、识字：　　⑴　出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。　　⑵　指名同学向大家介绍记字方法。　　⑶　用组词的方法，协助理解字义。　　2、写字： 　　⑴　让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。　　⑵　老师有重点的进行范写指导。　　⑶　同学书写，教师巡回指导。　　四、完成课后练习“俺会填”，鼓励同学积累自身喜欢的词句　　五、小结、作业设置　　把学会的生字组上词写一写。　　六、板书设计　　11、难忘的泼水节　　我会读(出示生字词)　　我会写(重点指导容易出错的)