难忘的泼水节知识目标 1.学会本课12个生字和由这些生字组成的新词,认识“风、凰、傣、特、咖、啡、端、寿”8个字。 2.通过学习课文,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民的深厚情谊。 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 能力目标 引导学生在观察画面的基础上,讲读课文,想象当时的快乐场面来理解课文内容。 教学重点 1.学会本课14个生字,认识7个字。 2.结合课文观察图画。 3.理解泼水节和傣族人民热爱周总理的语句。 教学难点 了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和人民心连心。 教学方法 图文结合,品词析句,并通过感情朗读加深理解。 教学准备 字词卡片、放大插图或幻灯投影 第一课时 一、启发谈话 同学们,今天,我们要学的一篇课文,写的是周总理和傣族人民在一起过泼水节时候的情景。板书课题:泼水节 40年过去了,傣族人民永远忘不了这个幸福、难忘的时刻。板书“难忘的”。 二、导人新课 1.初读课文。 (1)借助汉语拼音读准生字的音。 (2)自由读课文,遇到难读的词语、句子(尤其是长句子)要多读几遍。标出有几个自然段。 2.检查学习情况。 (1)认读生字新词。 (2)认读要求认识的生字新词。 凤凰花傣族咖啡色端着 3.指导正音。 “瓣”,读“ban”,在句子中读“花瓣”时,要加儿化“花瓣儿”。 “因为”的“为”读wei,不读wei。 “那天”,“那么”的“那”读na。 4.教师范读课文。 5.指名按自然段读课文。 6.带着问题自己小声读课文。 (1)哪—段讲的是傣族人民欢迎周总理? (2)哪—段讲的足周总理和傣族人民一起过泼水节的? 第二课时
一、复习检查 1.认读生字新同。 2.指名分段读课文。 3.指名读全文。 二、讲读课文,进一步理解课文内容 1.指名读第一自然段。 (1)提问:傣族人民在什么时候过泼水节?(风凰花开了的时候,泼水节就到了。) “火红火红”是什么颜色?什么是“一年—度”?(是像火一样红,很红。一年一度就是一年一次。) 告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过—次盛大的节日泼水节。泼水节就是傣历的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。 (2)指导朗读。 练习读。指名读。 2.指名读第二自然段。 (1)提问:傣族人民为什么特别高兴?(因为敬爱的周总理要和傣族人民一起过一年—次的盛大节日——泼水节,所以傣族人民特别高兴。) (2)指导朗读 要读出傣族人民特别高兴的心情。 指名读,齐读。 3.指名读第三自然段, (1)提问:傣族人民是怎样欢迎周总理的?(人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了,人们在地上撒满了凤凰花瓣,铺上“地毯”,江面上划过龙船,天空中放着花炮,人们热情地欢呼着。) 理解“四面八方”“赶来”“地毯”“驶过”“一条条”“—串串”等词语。 (2)指导朗读 要把傣族人民的欢快场面和人们热爱周总理的心情读出来。 指名读、齐读, 用自己的活,说说傣族人民是怎样欢迎周总理的。 4.指名读第四自然段。 投影图片(周总理身着傣族服装的特写) (1)提问:周总理怎样来到人群中的,先读出书上的句子,再用自己的话说说。(周总理身穿对襟白褂,下身穿咖啡色长裤。头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。) 理解“对襟白褂”“咖啡色”“水红色”“笑容满面”等词语。 从什么地方看出周总理特别高兴?先找出书上的句子读读,再说说。(他接过象角鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花瓣铺的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。) 理解“象脚鼓”“地毯”“—起跳舞”等词语。 (2)指导朗读。 周总理身着傣族服装,笑容满面地来到人群中,接过象脚鼓,敲着鼓点,踩着“地毯”同傣族人民一起跳舞,看出人民的总理爱人民。要读出周总理的高兴心情。 小声自由读,指名读,齐读。 指名用自己的话,说说周总理穿着什么服装,怎样来到人群中的。 5.指名读第五自然段。
投影图片(泼水节盛况) (1)提问:周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?先读出书上的句子,再说说。 傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?先读出书上的句子,再说说。 理解:“银碗”“祝福”“健康长寿”等词语。 (2)指导朗读。 要读出周总理对傣族人民真挚的祝福,傣族人民对总理的真诚祝愿,仿佛泼水节就在我们跟前呈现。读“健康长寿”要慢些。 老师范读,指名读.齐读。 6.指名读第六至八自然段。 (1)提问:周总理和傣族人民为什么那么开心?(因为今年过节与往年不同,是周总理和他们一起过泼水节的,周总理和傣族人民在一起过节,心里也特别高兴。) “多么幸福”“令人难忘”是什么意思? (指周总理和傣族人民一起过节,感到亲切,非常幸福。令人难忘是使人忘不了。) (2)指导朗读。 读的时候,注意语气词“呀、哇、啊”及感叹号所表达的语气。 教师范读,学生小声练习读,指名读,齐读。 三、练习朗读 1.指名分段读全文。 2.齐读全文。 读的时候,注意读好长句子,注意段与段之间的停顿。 四、总结提问:课题为什么是难忘的泼水节(因为1961年的泼水节是周恩来总理和傣族人民一起过的。) 五、作业练习 1.熟读课文。 2.背诵你喜欢的段落。