2019年高中语文 第3课老人与海同步练习 新人教版必修3

2019年高中语文第3课老人与海同步练习新人教版必修3一、双基夯实1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　)A．嗅(xiù)出　鲭(jīnɡ)鲨　下颚(è)B．脊鳍(qí)　攮(nǎnɡ)到　鳐(yáo)鱼C．褐(hè)色　黏(nián)液　脊髓(shuǐ)D．祷(dǎo)告　榫(sǔn)头　残骸(hé)【答案】　B(A.鲭：qīnɡ，C.髓：suǐ，D.骸：hái。)2．下列词语字形全都正确的一项是(　　)A．臭迹　眨眼　戛吱B．吞筮　窜来　仓皇C．攥住　嗜杀　蹂躏D．振痛　船梢　拖累【答案】　C(A.戛—嘎；B.筮—噬；D.振—震)3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A．欧洲多国长期低增长、高支出、高福利的社会制度已经积重难返，对这一制度进行的每项改革都遇到极大地公众阻力，举步难艰。B．地震已过去一小时，这倒塌的楼房似乎还在颤动，在扣人心弦的等待中，这个受伤严重的小男孩终于被救援人员从废墟的夹缝中救出。C．1994年，南非举行了首次不分种族的大选，非国大领衔的联盟获胜，为反对种族主义斗争了一辈子的曼德拉不孚众望，当选为南非首任黑人总统。D．他自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。【答案】　A(A积重难返：长期形成的不良风俗、习惯，不易改变。B扣人心弦：指文学作品或者表演等富有感染力，激动人心，用错对象；C不孚众望：不能使人信服，语意相反；D朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度，褒贬误用。)4．下列各句中没有语病的一句是(　　)A．资料表明，气温骤降或突然由温暖的环境来到寒冷的环境，往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病发作。B．2013年1月1日开始实施的新交规，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。C．“速生鸡”事件发生后，某市动物卫生监督所对贮藏鸡肉产品的冷库进行全面摸排，并将发现的问题产品立即就地封存。D．京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。【答案】　C(A成分赘余，删去“发作”；B语序不当，应为“进行严厉处罚”；D不合逻辑，表降低、减少不能用倍数)5．下列对小说的评价，不正确的一项是(　　) A．这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。B．在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。C．小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。D．在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。【答案】　B(老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对。)6．对下列句子理解有误的一项是(　　)A．“一个人并不是生来要给打败的”，这句话是理解人物思想性格最关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。B．“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“消灭掉”的是他的生命，“打不败”的是他的精神和意志。C．“有了事儿就担当下来”，这是勇敢者的誓言，也是强者的生存哲学。海明威就这样借主人公桑地亚哥的话，表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。D．对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。【答案】　D(“在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你”不对。)7．对文章层次的划分不正确的一项是(　　)A．从开始到“我不能过分欺骗自己了”是第一部分，写斗鲭鲨及斗死鲭鲨后的心理活动：决心不被打败。B．到“也许结果会很好的”是第二部分，写老人斗鲭鲨及斗死鲭鲨后准备继续战斗。C．到“里里外外”“都累乏啦”，是第三部分，写斗死鲭鲨后的困难处境。D．到“我多么希望我不必再跟它们斗呀”是第四部分，写再斗鲭鲨及与鲨鱼斗争到死的决心。E．到课文结束是第五部分，写老人的劳动果实被鲨鱼抢夺净尽，老人最后空手回到家里，斗争失败。启示人们，人在与自然斗争的时候，有时是无能为力的，这也是小说的现实意义。【答案】　E(“启示人们”以后的内容都不对。)二、文本精品阅读下面几段课文，回答后面的问题。从“他知道他终于给打败了，”到“身上一切光溜溜的部分。”(原文见课本)8．文中说“他知道他终于给打败了”，桑地亚哥是不是完全彻底的失败了？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【答案】　在无情的斗争和残酷的失败中，老人表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中，我们看到的不仅是一个活生生的人，更是一个英雄，一个精神上的胜利者。9．怎样理解“风总算是我们的朋友”“还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　老人眼中的自然既是他斗争的对象，又是他不可缺少的朋友。表明了人与自然和谐相处，同时人又能超然于自然。10．下列说法不正确的一项是(　　)A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。【答案】　B(“第二个启示”内容牵强。)三、课外延伸阅读下面作品，完成11～14题。一条鱼李世民①苦瓜捉住了一条鱼，一条足足有三斤重的红尾巴鲤鱼。②傍晚，苦瓜去田里放水，他正弓着腰疏通水沟，猛地听到身后“哗啦”一声响，苦瓜心里一惊，心想，这天都快黑了，总不会闹鬼吧。他出了一身冷汗，转身就想跑开，谁料又是“哗啦”一声，苦瓜一个趔趄，一腚坐到了水田里。③那条红尾巴鲤鱼就被苦瓜坐到了腚下。　④苦瓜想，真是瞎猫碰上了死老鼠。　 ⑤苦瓜回到家把鱼放到水盆里，看着它挣扎的模样，开始盘算怎样处理这条鱼。他首先想到的是老丈人，明天是老丈人的七十大寿，媳妇带着孩子今天早早地就去了。明天若把这条鱼送给老丈人，还不把老丈人的门牙给乐掉。苦瓜甚至能想象出老丈人掂着鱼，咧着嘴冲苦瓜笑，露出两颗又大又黄的门牙的样子，苦瓜琢磨琢磨又觉得不妥。苦瓜想，如果村主任知道了，又怎样看我苦瓜呢，还有，他正准备托村主任办一件很重要的事情，干脆就把这条鱼送给村主任算了。苦瓜刚这么想过，又觉不妥。村里人发现我把鱼送给村主任，会不会骂我贱呢？这几天爹有病，正吃着药，是不是应该把这条鱼送给爹，让老人家补补身子，也显显我苦瓜的孝心。最后苦瓜还是摇了摇头，若是媳妇儿葵花晓得了，不把自己骂个狗血喷头才怪哩。⑥想来想去，那条鱼还是被放进了水盆里。苦瓜自语道：“逮了一条鱼，还真是个祸害。”⑦最后，苦瓜拍拍自己的“咕咕”叫的肚子，恍然大悟：老想别人，咋就不想自己呢，他决定这条鱼由自己消灭掉。⑧苦瓜嘿嘿一笑，想，就等于什么也没捉到。⑨于是，苦瓜把这条鱼炖了。⑩苦瓜从家里找出半瓶白酒，一边饮酒，一边吃鱼。⑪苦瓜一不小心，一根鱼刺卡在了喉中，吐不出，咽不下。　⑫那根鱼刺一直卡在苦瓜喉咙里。　⑬翌日，媳妇儿葵花回来了，刚进门就竖起眉毛，瞪起杏眼，问苦瓜今天哪儿去了。苦瓜用手按住喉部，痛苦地说：“昨天捉了一条鱼，一条大鲤鱼。”葵花跳起来说：“鱼叫你吃了？”苦瓜说：“不是不是，是送给村主任了，中午村主任没让我回来，硬拉着我在他家喝酒，五十块钱一瓶的酒，喝多了。吃鱼时卡了一根刺。下回再逮了鱼，一定送给你爸。”这时候苦瓜发现葵花的脸多云转晴，恢复了常态。葵花说：“你这死脑瓜子这回还真开了窍，吃了咱送的鱼，村主任就是答应给咱办事了，送得好。下回逮了鱼，还送给村主任。”葵花又说：“快去卫生院让大夫看看喉咙。”⑭刚出门不久，苦瓜迎面遇见了村主任。苦瓜一愣神，“啊啊”了两声。村主任问他怎么了，苦瓜比画着说：“昨天捉了一条鱼，一条大鲤鱼。”村主任头伸得像吃食的鹅：“在哪里？在哪里？”苦瓜说：“叫俺爹吃了，俺爹这几天病了，我就把鱼送给爹补补身子。吃鱼时，我看着爹吃肉，我吃爹吃剩下的骨头，不小心卡住了喉咙。下次再逮了鱼，谁都不送，就送给村主任您。”村主任舔舔嘴，跷起大拇指：“好样的，是个孝顺儿子，如今像你这样孝顺的儿子还真少找哩，值得表扬，值得表扬！”　⑮苦瓜到了卫生所，一进门，发现爹正在那里让大夫开药，刚想退回去却叫爹瞅见了。苦瓜说：“我……我我……”爹说：“你咋了？”苦瓜尴尬地说：“我逮了一条鱼，一条大鲤鱼。”爹说：“逮了一条鱼就逮了一条鱼，到这儿来干啥？”苦瓜哭丧着脸说：“正巧老丈人过七十大寿，就给他送去了，吃饭的时候，老丈人非让喝酒，喝多了不小心鱼刺卡了喉咙。下次再逮了鱼，一定送给爹，让爹补补身子。”爹脸涨得通红，激动地说：“好！好！人家养了闺女都送给你了，你送给人家一条鱼又算得了哈？别说一条，送十条也该。以后再逮了鱼，还送给你老丈人。”⑯苦瓜正想让大夫看看喉咙。可他觉得卡在喉中的鱼刺没有了，不知是吐了，还是咽了。(选自《2l世纪金奖小小说》)11．请简要阐述苦瓜捉到鱼后的数次心理变化。由此可见苦瓜是—个什么样的人？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　①首先是苦瓜从捉到鱼的高兴转为难以处理这条鱼的苦恼(烦恼)；当他想到“自己吃掉它”的好办法后转忧为喜；不料却鱼刺卡喉，他又感到痛苦不安；最后撒谎成功侥幸过关，于是他便轻松了许多。②由此可见，苦瓜是一个夹在各种复杂关系中忍气吞声、穷于应付的，既老实又圆滑、既善良又虚伪的乡村小农民。12．结合文章内容，谈谈小说在情节安排上的特点及作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　①小说的故事情节环环相扣，跌宕起伏。小说以苦瓜抓到一条鱼为开端，抓鱼、吃鱼、鱼刺卡喉等主要情节环环相扣，而又横生枝节(如鱼刺卡喉)，一波三折。②小说的情节既设置悬念又充满巧合。苦瓜抓到一条鱼不知如何处置是一个悬念，吃鱼时鱼刺卡在喉咙吐不出，咽不下，又是一个悬念。而苦瓜坐到一条鱼是一个巧合，出门遇到村主任、爹等人也是巧合。③情节跌宕起伏、多有悬念充满巧合，则小说离奇生动，扣人心弦，引人入胜。13．如果这篇小说结尾修改如下，你赞同原文结尾还是修改后的结尾？为什么？修改后的结尾：苦瓜看了看大夫取出来的带血丝的鱼刺，苦笑一下。说：“下次我抓了鱼，一定送给你。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　参考答案(一)：我赞同原文的结尾。(1)原文说并没有鱼刺卡在喉咙，但苦瓜觉得难受，说明此“刺”并非是“鱼刺”，而是人情之“刺”、世故之“刺”、势利之“刺”、虚伪之“刺”，如此结尾，卒章显志，主题深刻。(2)这样的结尾看似不合常理，细细想来，却意味深长。既在意料之外，又在情理之中，发人深省，收到良好的艺术效果。(3)这个结尾与文中“苦瓜一不小心，一根鱼刺卡在了喉中，吐不出，咽不下”遥相呼应，情节完整，结构严谨。参考答案(二)：我赞同修改后的结尾。(1)没有真刺在喉，苦瓜不可能如此难受，原文的结尾缺乏生活真实，难以令人信服。(2)原文的结尾重点在“刺”，修改后的结尾重点在“人”，突出了苦瓜的虚伪狡猾，将小说主题隐含其中，体现了小说含而不露的特点。(3)描写苦瓜的言行后，文章戛然而止，令人深思。14．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(　　)A．葵花刚进门就竖起眉毛、瞪起杏眼责问苦瓜，苦瓜说出真相；葵花善解人意，脸多云转晴，恢复了常态。B．伸头舔嘴的动作描写，把村主任想吃鱼的心理表现得淋漓尽致；“跷起大拇指”表现出村主任的乖巧与虚伪。 C．“人家养了闺女都送给你了，你送给人家一条鱼又算得了啥”这话表现出爹也许心有不快，但还是表现得非常大度。D．苦瓜想把那条鲤鱼送给岳父、送给村主任、送给爹，这其实都是假的，自己想吃鱼才是真的，这说明他很自私。E．本文通过心理活动的描写，写出了苦瓜激烈的思想斗争，反映出人与人之间的复杂关系。【答案】　A、D(A项，苦瓜没有说出真相，葵花的脸多云转晴的原因是苦瓜说“下回再逮了鱼，一定送给你爸”；D项，苦瓜自己吃掉鱼，是迫于无奈。)四、高考热点15．根据所给材料的内容，在下面划线处补写恰当的句子，不超过20个字。材料：北京市工商局近日表示，“禁止自带酒水”“包间最低消费XX元”等六种合同格式条款属于经营者在免除自己责任、加重消费者责任的不公平格式条款。工商部门认为，经营者在提供餐饮服务过程中，虽然拥有对所销售商品和提供的服务的定价权，但在获取利润的同时，也应当履行应尽的责任，不能忽视和违背公平交易、等价有偿、诚实信用的市场规则。对此，有人提出反对意见，认为餐厅向消费者提供的设施环境等服务增加了酒水的附加值，酒水高价在一定程度上有其合理性，而商家容忍自带酒水也是需要成本的，因此加收开瓶费也可以理解。此外，商家在明确告知“谢绝自带酒水”或加收“开瓶费”的前提下，消费者自愿消费，商家并无侵犯消费者的自主选择权和公平交易权。上述两段材料争论的焦点是：________________________________________【答案】　商家禁止顾客自带酒水等条款的合理性16．阅读下面短文，补写出横线处的内容。要求紧扣议论主题，语意连贯，表达明确。每句不超过10个字。雾霾天气来来回回，深受其害的人不禁要问，________？环保部副部长吴晓青的答复是：“欧美发达国家耗费了30至50年时间才基本解决大气污染问题，我们要做好打持久战的思想准备。”雾霾治理工作确有艰巨性、复杂性，________，得出三五十年的结论，未免要让两代人感到绝望。据钟南山透露，PM2.5的危害甚至超过了非典。北京近十年来肺癌增加了六成，如果雾霾天气肆虐三五十年，中国人的健康又将受到怎样的伤害？欧美发达国家用了三五十年，但是这不意味着中国必须重走这条道路。________，中国应该回避欧美发达国家当初的弯道和误区，与其空谈三五十年后会怎样，不如________，这才能让人民看到希望。________________________________________________________________________【答案】　雾霾何时不再成灾/但若以此为理由/毕竟世异时移/多谈眼前的具体措施17．请在下面语段横线处填上恰当的语句。 每当疲备的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；每当困惑的时候，就请停下脚步，①____________，②____________；每当痛苦的时候，就请停下脚步，③____________，④____________；每当放弃的时候，就请停下脚步，作出艰难的取舍，打起精神再上路。有时我们停下脚步，只为走得更远。【答案】　①梳理纷乱的思绪，②驱走迷茫再上路，③抚平心中的伤口，④擦干眼泪再上路。五、读写创新18．阅读下面文字，按要求作文。前不久，举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会在北京隆重召开。会议期间，有代表提出设立一个“国家阅读日”，提议受到不少作家的赞同，与此同时，也有人持反对意见。对此，你的意见如何呢？请你根据上面材料，联系现实，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字【写作指向】这是一道开放性的作文题，也是一道比较贴近中学生生活实际的作文题。题目只是提供了一个话题材料，考生有很大的创作空间。联想到近年来物欲横流的社会现状，以及学者们对人文精神失落的忧虑，我们不能不深深地思考。今天的孩子正在被“三屏”——手机屏、电脑屏、电视屏——所包围，但书籍阅读带给人们的知识增长、能力培养和人生境界提升是“三屏”所无法替代的，阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。一个民族的精神境界的高低取决于阅读水平的高低；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；另外没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。但是，冰冻三尺，非一日之寒。要提高一个民族的素质，仅仅设一个阅读日是不能解决根本问题的。那么，设立国家阅读日有必要吗？它对提高公民的阅读水平有没有帮助？这些，都是我们论述的重点。学生可结合实际情况谈谈自己的观点，写作时观点要鲜明，说理要到位。【佳作赏读】何必设立国家阅读日在十七大期间有人提出设立“国家阅读日”，对此，众说纷纭，莫衷一是。著名文化人余秋雨先生明确表示反对。我也不赞成所谓的“国家阅读日”。真正的阅读是一种习惯，是一种自主、自发的学习乃至生命体验，而“国家阅读日”却将之变成了自上而下的集体性倡导和“指导”，除了有可能以某种形式的国家意识形态取代个体的经验性阅读之外，更重要的是，在国民的读书率“每况愈下”的当口，试图通过自上而下的读书倡导来解决问题，既不可能达到重振书风的效果，客观上也有转嫁政府义务的嫌疑——把本应由政府承担的提高全民教育水平和素质的义务，通过“国家阅读日”的形式，轻易地转变成了国家对公民的某种期待甚至要求。我以为，国民阅读率的持续走低，与持续多年的教育乱收费、大学生高收费密切相关，与大学毕业生就业率持续走低成正比关系。 那些倡导设立“国家阅读日”的人的理由有三：一个人的阅读史就是其精神发育史；一个民族的精神境界的高低取决于阅读水平的高低；一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。倡导者认为“这三个理由，不仅是对阅读意义的阐述，也是解决当下教育问题与社会风气的一帖良方”。理由和目标当然很好，但试图把它作为“解决当下教育问题与社会风气的一帖良方”，不说是扬汤止沸本末倒置，起码也是过于天真。解决国民阅读率低下的问题，惟有从普及免费义务教育和普及有效的高等教育入手，而不是反过来，试图通过“国家阅读日”来解决教育问题。这方面，日本的经验可以说明问题。日本1960年人均国民生产总值仅395美元，1961年开始实行国民收入倍增计划，通过减税、增加公共开支、普及教育等一系列办法，全面提高国民收入和国民素质。不到30年，到1987年日本人均国民生产总值达17142美元，一跃而超美国，除了衣食住行在亚洲人中水平最高外，教育的普及率也非常高，高中升学率达90%以上，大学升学率达34%以上。由此带来的就是国民阅读率的大幅上升，报纸消费量比美国还高。时至今日，1亿多人口的日本，如今却有多家发行量超过千万份的报纸，而且几乎都是自费订阅，而非强制发行。中国13亿人口，足足是日本人口的十倍，到哪里去找发行量那么大的报纸？更不用说人均图书样数和册数以及其他文化娱乐消费了。经验告诉我们，想提高全民阅读率，应该想方设法变“要我读”为“我要读”。构建“尊重知识，尊重人才”的良好环境，努力营造积极向上的文化氛围，使人们对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈，这样，全民阅读率会得到大大提高。部分国民疏于阅读，绝不是没有“阅读日”造成的，养成良好的阅读习惯也不是一朝一夕能完成的，要从我做起，从现在做起，相信不久的将来，国民的阅读水平会有质的飞跃。【名师点评】本文是一篇规范的议论文，题目即论点，按照“提出问题——分析问题——解决问题”的步骤，将论点论证得透彻明白。全文例子充分，观点明确，虽无华丽的辞藻，但流畅的文字中亦可见作者的思想深度与文笔力度。