难忘的泼水节2

《难忘的泼水节》第二课时教学设计主备人尹秀梅  教学环节  复习字词回顾导入 1．指名学生认读生字词句。2．指生读课文。  朗读感悟探究问题 1、周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？2、为什么1961年的泼水节令人难忘？    再读课文加深感悟学生汇报交流，教师点拨引导。1．品读交流。小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。交流。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。⑴．说说表示颜色的词。⑵．“笑容满面”说明什么？⑶．这时的周总理会对人们说些什么?句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。⑸、课件演示泼水的场面。2、指导朗读     自主识字指导写字 1、谁来给大家读一读要求？（出示：识写：读准字音、记住字形、描红仿写。）2、你能不能也想一想办法，来记住“鲜、特”呢？（这里孩子只说到识记方法，偏旁结构即可，写的时候注意什么以补充的形式完成。）3、我们再来看这两个字：凤和凰。用我们平时学习生字的方法在小组内合作学习。学习完后点评写的字，纠错。汇报交流。     总结课文课外拓展 质疑问难：提出不明白的地方，集体讨论解决。1、小结：你能像老师这样，用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？这真是个____的泼水节，因为__________________________________。这真是个____的泼水节，因为__________________________________。这真是个____的泼水节，因为__________________________________。（学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等）2、质疑。