《难忘的泼水节》教学设计

《难忘的泼水节》教学设计——罗朝锦教学目标 ：1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件教学流程：一、谈话，导入  新课。联系生活实际导入新课的学习。二、自主学习识字（1）课件出示生字，小老师领读。（2）识字小游戏，学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）三、学习“我会写”的生字。“龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰”1、默读课文，圈出课文中生字和词语。2、同学分开读生字和词。四、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并学习课文。 1、学会读长句子，会用句子中的词语。2、读课文，思考：傣族人民为什么特别高兴？3、学习课文第三自然段，思考（或小组议一议）：人们为了欢迎周总理，做了些什么？4、教师做简单归纳。5、学习第四自然段，找一找这段话中说到了哪些颜色？（1）让学生自主找，汇报。（2）师生共同订正。6、小组合作学习5-8段，探讨：人们为什么觉得这个泼水节难忘和幸福？（1）、小组合作交流。（2）、教师看情况进行引导，点拨：（周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。）a、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。b、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。说明:周总理和人民心连心，一起过泼水节。d、教师做归纳小结。四、积累文中词语。敬爱鲜红火红欢乐欢呼开心幸福难忘水红色四面八方笑容满面健康长寿五、知识拓展。（一）、填上合适的词。 两（）云（）的地毯三（）龙船（）的凤凰花四（）花炮（）的泼水节五（）象脚鼓（）的周总理（二）、我会仿写词语。火红火红———————————————一串串———————————————（三）、我还知道：泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历4月14日、15日、16日这三天。六、再次读文感悟：1、周总理和人们为什么那么开心?2、为什么1961年的泼水节令人难忘？让我们再一次深情地读一读课文吧!3、有感情地朗读全文。七、板书设计 ：祝福周总理傣族人民幸福令人难忘周总理和人民心连心，一起过泼水节