难忘的泼水节教学设计

8．难忘的泼水节一、学情分析：《难忘的泼水节》让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路，驶过江面的龙船，升上天空的花炮；更是周总理与傣族人民互相泼水互相祝福的情景。有什么比总理的祝福更可贵呢?文中的反问句、感叹句，有省略号的句子都是这的体会的情感训练点和知识训练点。可是，周总理的时代离现在的学生有一定的距离，学生不容易理解周总理和人民之间的感情，对课文的理解会大打折扣。所以，要以“情”为契机，让学生在“情感”中学习。二、教学目标：1、学会9个字，会认10个字。2、流利地朗读课文。3、通过阅读课文，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。三、教学重难点：1、学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生人情入境，读中感悟．了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。四、教学准备：生字卡片、教学课件、课前预习五、教学时间:三课时六、教学预设第一课时（总32）一、揭示课题出示课题：难忘的泼水节读了课题，你想知道什么？师简介泼水节的来历及傣族的风俗。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。 4、指名读课文，说说你知道了什么？三、学习课文的1自然段。自由读课文的1自然段，说说你知道了什么？有感情地朗读。四、学写生字1、出示生字卡，上面写有“度、敬、赶、驶”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？（让学生了解撇的写法，学会运笔、顿笔写出笔锋）2、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“度”。3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时（总33）一、复习旧知，导入新课1、同学们．我们生活在一个由五十六个民族组成的大家庭里。而泼水节是傣族人民的一个盛大节日。记得1961年的泼水节，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周总理和他们一起欢度节日，你们也想参加吗?行，那就让我们一起度过这个——2、齐读课题。3、复习生字二、自主探究，会文悟情周总理和傣族人民是怎么过泼水节的?1、白由读第2-5自然段，勾画有关句子。2、小组交流、讨论。3、全班交流：(1)先来看看傣族人民是怎么欢迎周总理的?学生读出有关句子后，课件相机出示句子，顺序不限。A、“一大早，人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。”从中你体会出什么？从哪些词语体会出来的？抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。 B、“为了欢迎周总理……好像铺上了鲜红的地毽。”从中你体会出什么？（傣族人民用撒花瓣这种独特方式隆重迎接尊贵的客人，他们多么开心呀!）C、一条龙船驶过江而，一串花炮升上天空。从“一条条”“一串串”更能体现当时场面热闹非凡，人们激动万分。引读，表演：人们激动地欢呼起来：“周总理来了！”师生赛读。D、配乐读第2自然段：课件配乐(葫芦丝乐曲〈月光下的风尾竹〉)，伴着这婉转动听的乐曲。让我们也加入欢迎的人群，迎接周总理的到来!(2)周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?A、学生读出有关句子后，相机出示句子o“周总理身穿对襟白褂……笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓……同傣族人民一起载歌载舞。”a．说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、载歌载舞。b．谈体会：从周总理的衣着、神态、动作中，你体会到什么？（平易近人）周总理和普通的傣家人一样，是那样的和蔼可亲。有感情地朗读。B、“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水……一手拿着的树枝蘸水向人们泼洒。”a、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么，说一说。b、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么，说—说。c、演一演：配乐师生表演，交际互动，互相祝福。C“他还乐呵呵地舀了一碗水……幸福的热泪和清凉的水一起流淌……”a、指名读，b、说一说：说说姑娘和小伙为什么留下幸福的热泪?他们的心里会想些什么?C、周总理是多么的可敬可亲．姑娘、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水，哪是幸福的热泪，他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中。此时，什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福!教师范读，指名读，评议，男女生赛读。引读“清清的水，祝福的水……是那么开心！”课件展示泼水节的场面。分组配乐有感情地朗读第2-5自然段。 三、释疑小结，激情升华1、为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘？总理在繁忙的工作中抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和快乐送给傣族人民，与人民心连心．那么可亲可敬。2、傣族人民沉浸在这幸福的回忆之中，让我们深情地读读第6-7自然段!四、课外延伸，激趣探究1、查找、收集周总理的有关故事、图片。2、了解我国的民族节日和民间风俗。五、指导写字1、出示生字，学生认读，分析结构。2、教师范写“祝”。3、学生描红1个、写2个，教师巡视指导。板书设计：﹙心连心﹚周总理————————傣族人民幸福、难忘第三课时（总34）一．复习：1.回忆学过的内容，回答课后第2题。⑴．指名回答。⑵．指名评。2.小结。二．作业。1.听写生字。历敬度赶驶串祝贵闭 2.选择正确的读音。好学（hàohǎo）天空（kōngkòng）乐曲（yuèlè）盛满（shèngchéng）兴奋（xīngxìng）难过（nánnàn）3.读一读，写一写。rìlìjìngàibǎoguìyíchuàndùguò()()()()()gǎnzǒuguānbìqìngzhùjiàshǐzǒnglǐ()()()()()4.照样子写词。一串串____________________________________________火红火红____________________________________________5.在括号里填上合适的词语。（）的地毯（）的泼水节（）的头巾（）的花炮（）的龙船（）的山峰6.组词。历（）赶（）度（）驶（）厉（）起（）席（）使（）闭（）串（）贵（）敬（）闲（）中（）7.填一填。留心专心用心⑴．瞧他画画多（）哪！⑵．以后做事要多（）。⑶．要想写好日记，平时就要（）观察。8．用下面的词写话。1)一边——一边——2）一手——一手——