难忘的泼水节1

难忘的泼水节教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重、难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一、启发谈话，导入新课。1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？　随学生回答“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“ 泼水节”。（板书）3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、自由读课文1、自由朗读课文，找出要求会认的字。2、标出自然段，了解课文内容。三、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。⑴．课件出示生字，小老师领读。⑵．识字小游戏　游戏一：找朋友　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。⑶．认读词语(课件出示).　　（教学多音字：盛）⑷．认读长句。①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。② 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。⑸．指名分段读课文，正音。四、指导写字。　　重点指导“脚、凤、凰”五、阅读拓展读阅读材料《泼水节》、《周恩来简介》、《其他民族和国家的泼水节》等》。六、小练笔用今天所学的字组词写句、编字谜编儿歌或写一段话。第二课时一、复习字词，导入新课这节课我们继续学习这一课——《难忘的泼水节》二、学习课文（1）出示凤凰花的图片：这是什么花？在这凤凰花开之际，傣族人民也迎来了他们盛大的节日——泼水节。请同学们齐读第一自然段。（2）年年都有泼水节，为什么今年的泼水节傣族人民特别高兴？请同学们自由读课文。学生读文汇报，出示课件：今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。 “今年”又指哪一年？（2）人们是怎样欢迎周总理的到来的？请同学们自由读课文第3自然段。指名学生回答，课件出示：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”A)“四面八方”指？同学们什么时候见过红地毯？周总理来了，傣族人民用凤凰花的花瓣铺成的红地毯说明了什么？（说明了傣族人民对总理的尊敬）人们不仅铺红地毯，还驶龙船，放花炮来迎接周总理。B）周总理来了，人们欢呼：“周总理来了！”此时，人们是什么心情？指导用高兴、激动的语气读课文。（4）出示课文插图，找一找周总理，自由读第4自然段，用——画出描写周总理衣着的句子。周总理来到人群中会说些什么？他又是怎么做的？圈出描写周总理动作的词语。（5）开始泼水了，周总理是怎么泼水的，傣族人民又是怎么泼水的，他们互相祝福什么？请同学们自由读第5自然段。学生回答，出示课件： 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。　　A)用“一手...一手...”、“一边...一边...”说话。B)周总理把水泼到老人身上会祝福他什么？泼到小孩身上会祝福什么？（6）学习第6—8自然段。多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学生自由读——个人展示——挑战读——齐读因为有周总理与人民在一起过节，一起庆祝，对傣族人民而言是多么幸福，多么难忘的泼水节，所以1961年的泼水节成了傣族人民心中最(引读课题)难忘的泼水节。三、拓展阅读四、写话我们国家有很多的节日，在你的成长过程中，有没有让你难忘的节日？为什么难忘？请以“难忘的XX”为题，把它写下来。