《难忘的泼水节》 导学案 1

《难忘的泼水节》导学案一、学习目标：1．会认12个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。二、学习重点：识字三、学习难点：体会感悟总理与人民心连心四、课前准备：学生搜集查询泼水节资料，了解周总理生平，事迹。五、课时安排：两课时六、预习过程：第一课时一、导课：一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。二、观察插图、初读感知1．图上画的是什么情景？2．课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？3．自读课文，思考感悟。三、识字学习1．抓“特务”。默读课文，圈出生字。2．消灭“特务”。借助生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。3．交流识字方法。（感悟：有学生发现可用形声字规律识字识记的，也有编故事识记的如“褂”字，孩子说成太上老君的八卦炉里炼出了一件神奇的衣服。）四、图文对照，朗读课文1．看图发现，说说人物的表情、衣着，动作和心情。用“我发现……”的句式说话。2．课件出示语句段落，朗读体会。 （1）在课文中找出描写总理衣着与表情的句子朗读体会。（2）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？（3）练习用“一边……一边……”说话3．朗读练习（重点朗读3.5.6.7.8自然段）（反思：有感情地朗读是本课教学的重点，也是领会文章内容和感情的主要方法。所以进行分组、个别、比赛等多种形式，不断反复地朗读课文，力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。朗读本文的语调定为稍高些，因为本文的感情基调始终是热情洋溢、幸福快乐的，也加上一些运气和吐音的知识，学会读书不光是语调提高，加上自己的情绪激动，虚实结合，读出陶醉在幸福中的感情。）第二课时一、朗读感悟：读了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？读了第二自然段，你又体会出了什么？二、写字指导：（重点指导“恩、凤、凰”）三、作业：1．积累词语和句子2．照样子写句子：例句：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人民祝福。一手……一手……例句：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。一边……一边……四、复习检查。1、有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落。2、口头填空，再读一读。 （）的地毯()的龙船（）的头巾（）的花炮()的泼水节（）的山峰五、自学生字。1、小组互查生字的读音。2、说说怎样记住这几个生字，哪儿容易错，相互提醒。六、学习生字。1、出示生字卡片，检查小组的情况。2、识记生字，对号入座。一个同学说字的特点或做相应的动作，其他同学快速在生字卡片中找出生字，比比谁找得准，找得快。3、指导书字。4学生仿写，写在树上的田字格里。5、给生字组词。6、抄写生字。课前练习1、看拼音，写词语。pōshuǐjiéjìngàixiànhuāchángshòu()()()()bāishùzhīfènghuángyìniányídù()()()2、填空。（）的地毯()的龙船（）的头巾（）的花炮()的泼水节（）的山峰3、填词。一（）花炮一　（　　　　）龙船一　（　　　　）花瓣　　　　　　一（）象脚鼓