《难忘的泼水节》 导学案 3

第17课难忘的泼水节学习目标①会认“风”等12个生字，会写“龙”等12个字。②正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。③对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。课前准备①学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解一些同总理的故事。②傣族人民过泼水节的录像。第一课时今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？认真通读全文。初读，读通课文①采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以找自己的好朋友去读。（要求读准字音，不加字漏字）②指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来教教他）再读，理解课文①再次自读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？②学生讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）③学习第3段。带着问题（傣族人民是怎样欢迎周总理的）读第3段。a.自由读第3段。b.你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？c.理解“四面八方”，“从四面八方赶来”，又说明了什么？d.指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？④看图，理解第4段。a.看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示插图）谁来说说“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？b.读第4段，画出描写周总理衣着和表情的词句。 a.看看图上除了周总理，还有谁也是笑容满面的？师：傣族人民一个个都因为能和敬爱的周总理一起过节日而笑容满面，现在请你也笑容满面地读一读这段。⑤体会第5段。a.一位同学扮演总理，拿着银碗和柏树枝向人们泼洒，为人们祝福。b.启发想象，进行说话训练。周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们——周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们——周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——c.正因为这1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读6—8段。第二课时复习①用开火车、抽读等方式复习生字。②有感情地朗读课文。③向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。课文延伸①我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情？②学生介绍。（估计只有少数学生知道）③查看补充资料，让学生阅读。补充资料：火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历6月24日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起，白天他们进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的围坐在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。那达慕大会：每年七八月份的那达慕大会是蒙古族最盛大的节日。牧民们穿着盛装，骑上骏马，赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙子进行，便开始了摔跤、赛马、射箭比赛，而其他人则在一旁随着琴声边唱边跳，快乐极了。④交流阅读体会。识字、写字 ①识字。a.出示要求认识和要求会写的字，让学生自己想办法记住字形。b.指名学生向大家介绍记字方法。c.用组词的方法，帮助理解字义。②写字。生仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。如“恩”，上半部不是“田”；“泼”，不要漏写最后一笔“点”；“凤”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”，下边的“寸”要写小一些；“脚”，三个部件高矮不同）完成课后练习“我会填”，鼓励学习积累自己喜欢的本课词句