口语交际：看图讲故事 (2)

口语交际：看图讲故事【教学目标】1．看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2．培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3．培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。【教学重点】看懂图的意思，联系生活实际讲故事。【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。【教学过程】一、谈话激趣，明确要求。1．早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2．今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！3．请你们把书打开，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导方法。1．引入课题，出示图画。（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2．观察图意，分图说话。（1）幻灯片出示第一幅图。①看图上有谁？他们在干什么？②他们吃饭是在什么时候呀？③他们在什么地方吃饭呢？3/3 ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图。①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图。①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。（4）幻灯片出示第四幅图。①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图。①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图。①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。3．完整叙事，交流评价。（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。三、创设情境，表演故事。1．刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！2．小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事，拓展升华。1．同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2．师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：①养成阅读的好习惯。3/3 ②学会了怎么样说清一件事。③在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。五、总结。亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！3/3