口语交际：看图讲故事公开课导学案（二年级上册）

课题口语交际《看图讲故事》课时安排1教材分析这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学牛喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有会哦来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻一一爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。教学目标1•看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。教学重难点看懂图的意思，联系生活实际讲故事。设计理念本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。教学和媒体准备多媒体课件课前活动教学过程设计意图一、谈话激趣，明确要求1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？2.请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看想—说） 二、观察图意，指导方法1•引入课题，出示图画。(1)请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？(2)学生自由看图，看懂了举手向老师示思O(3)孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2.观察图意，分图说话。(1)幻灯片出示第一幅图①看图上有谁？他们在干什么？他们吃饭是在什么时候呀？他们在什么地方吃饭呢？②把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：(吃饭)(2)幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？(板书：看书)(3)幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。 (4)幻灯片岀示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？(5)幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？谁能来说说？(6)幻灯片出示第六幅图猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。3.完整叙事，交流评价。(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，(幻灯出示)齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。(课件出示六幅图)(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。(3)你觉得自己说得怎样？(4)抽生评价。三、创设情境，表演故事1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？(幻 灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！2.小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事，拓展升华1•同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2.师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。3.老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。五、总结亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！板书设计：看想说教学后记： 作业（活动设计）板书设计