⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10、短新闻两篇一、教学目标：1、知识和能力：⑴了解新闻的特点。⑵整体感知课文内容，了解文中重点词句的深刻含义。⑶了解文章以时间顺序组织材料的写作特点。⑷使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。2、过程和方法：⑴让学生自主寻找香港回归与纳粹罪恶的史料，充分利用学生的课程资源生成新的课程资源；让学生通过合作、交流的方式来理解记者在新闻事件中的作用。⑵搜集奥斯微辛的相关资料；学会分析新闻中的记者的感受情倾向。3、情感态度和价值观：⑴培养学生热爱祖国和为祖国献身的精神，激发民族自信心和自豪感。⑵使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。二、教学设计：1、教学重点：⑴欣赏文学作品语言，品味文中蕴涵的丰富感情。⑵学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。2、教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。3、教学方法：自主合作探究、品读、感悟、教师点拨4、教学用具：多媒体课件、香港回归的资料图片等。5、教学用时：三课时本课运用三课时教学，第一课时教学《别了，“不列颠尼亚”》，第二课时教学《奥斯维辛没有什么新闻》，第三课时归纳总结、对比阅读、课外拓展。三、教学过程：（第一课时）别了，不列颠尼亚1、导入新课⑴教师用多媒体播放香港回归时的影音资料。大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨.是啊,此刻我们心潮澎湃,激情万丈,那么,假如我们是记者,目击了这一历史场景,怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢?小组讨论,形成一篇新闻稿。⑵讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题①什么是新闻？②新闻的特点③新闻的结构④构成新闻的要素是什么？在预习的基础上，学生可以互相帮助解决问题。①新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。②新闻的特点是用事实说话。③新闻的结构：有五个部分，标题、导语、主体、背景、结语。④五个“W”和一个“H”when何时where何地what何事who何人why何因how何果⑶从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。⑷大家交流新闻稿⑸对于这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。本文也可以说是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。新闻和通讯的主要区别是：①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。③新闻的时效性比通讯更强。2、自读课文，扫清字词障碍⑴给下列生字注音颠瞩凝督荆舰⑵解释下列生词掩映：彼此遮掩而互相衬托。陈迹：过去的事情。瞩目：注目。3、探究课文⑴说说你如何理解标题？①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。⑵将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。时间地点主要事件1997年6月30日下午4点30分港督府彭定康注视着港督旗帜降下旗杆1997年6月30日下午4点40分港督府彭定康乘车最后一次离开港督府1997年6月30日下午6点15分距英军总部不远的添马舰东面的广场举行“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言1997年6月30日下午7点45分“威尔士亲王”军营旁举行第二次降旗仪式2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1997年6月30日最后一分中英香港交接式米字旗在香港最后一次降下新的一天来的第一分中英香港交接式五星旗伴着《勇行曲》冉冉升起。与此同，五星旗在英添区升起1997年零点40分中国南海斯和彭定康登上“不列尼”，“不列尼”消失在南海的夜幕中⑶文章按序特写了哪几个景？景一：下午4点30分，末任港督告港督府，降下港督旗；景二：下午6点15分在添面的广行象征英国管治束的“告式”，降下英国国旗；景三：子夜分行中英香港交接式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起；景四：零点40分斯和彭定康登上“不列尼”离开香港；⑷篇特写在道新的事，适当地运用了一些背景材料。找出来并体会它在文章中的作用？第7、11段介了一些背景材料，一来，就像影中的回一，将史与用方式交出，不画面很，且突出了英国香港156年治的。史的回更化了用不再来的意味。⑸把篇通改写成一篇新，你省略了哪些言？体会一下些言的好。“掩映在中的港督府”“古典格的白色建筑”“广上灯光暗”“‘不列尼’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的言使描述象生、形象、可感。“末任港督官告了个曾居住25任港督的庭院”，“代表女王治5年的彭定康登上了有皇家致的黑色‘斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列尼’号”，“在英国‘漆咸’号及挂中国国旗和香港特行政区区旗的香港水警汽艇下”⋯⋯交待告的，事情的因果、始末交待的具体清楚。“蒙蒙雨中”，“雨越下越大”是天气状况的写，但两用笔，写出程，式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是港督彭定康表情的描写，但在里交代，“告”的式的氛起了点染的作用。⑹在改写程中你是否本文的表述非常精确，但表述形式不一致，什么？⑺篇具特色的道体出高的政策把握水平和文字的能力。在有关香港回的道中，可以英方撤离道的度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能英方刺挖苦，又要突出殖民治束的象征意。你从文中哪些句可以体会作者的苦心？如文中“最后”一次的多次出，英国香港达150多年的治于束了，中民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民于可以在自己的国土上行使主，眉吐气了。皇家游“不列尼”号和近大厦上挂的巨幅紫花案，恰好构成个“日落式”的背景。“日落式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列尼’号，一是‘紫花案’作英国告式的背景，志着英国中港150年来的殖民治束和香港自治的新的史段的开始。全文最后一句言庄重而含蓄，有深刻含。“从海上来”指当年不可一世的英国征占了中国的土，开始殖民治。“从海上去”指英国殖民治的束。4、小本文主和构：⑴本篇《了，“不列尼”》，从客的角度叙述了英皇家油“不列尼3
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。⑵题目“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。⑶课文的结构：分为主体和导语两部分。第一部分：（1）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。第二部分：（2至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。5、结束语：1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。板书设计：一傍晚降旗二交接仪式《别了，不列颠尼亚》三子夜告别4
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