语文人教版二年级上册《语文园地六》教学设计

《语文园地六》教学设计教材简析：《语文园地六》是由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”以及“展示台”组成。“我的发现”包含发现识字规律和多音字用法两项内容。“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。“我会认”里的六个生字要当堂认识。“日积月累”包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。“我会读”要求诵读儿歌。“口语交际”的话题是《我想这样做》。“展示台”让学生从不同的方面展示自己的才能。教学目标：1.发现字的组成，在探究和发现中学并体会，发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2.在读词组、运用标点、读诗歌中学会积累。3.帮助残疾人的问题进行口语交际，培养爱心。4.通过展示课外学会的歌以及学生写的日记，培养主动识字的好习惯。教学重、难点：1.发现多音字、形同音不同的特点。2.感受情境，填写标点。3.通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。课前准备：教师准备多媒体课件。课时安排：4课时教学过程：第一课时一、识别字形。1.出示生字，学生拼读，朗读词语。2.教师引导：大致理解词义。3.学生仿照例子写一写。4.教师擂台读5.学生分组结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。6.汇报小组讨论结果。 7.教师出示生字，学生分一分。二、我会填。1.学生读句子，并拼读要填写的字。2.学生填写教师指正。3.引导学生说说：多音字的特点。4.说说哪些是多音字？5.教师小结。三、课堂回顾。1.学生朗读生字词，说说特点。2.朗读句子，举例。第二课时一、读读记记。1.先自读词语，找出不认识的字。2.理解词语，引导学生多想多说。3.小组读，全班读。二、我会填。1.学生试读句子，体会语气。2.请学生读，大家指正。3.请学生说还有哪些表达可以用问号。4.请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。5.同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。三、我会读。1.结合字音，学生自读。2.分组朗读短文。3.同学们理解：藤和瓜为什么很好？4.看图朗读。5.想象情景朗读。6.看课文插图朗读。边读边表演。7.同学们说一小段话，交流评比。8.教师引导，学了短文后的想法。第三课时一、游戏导入，深入感受。1.让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。 2.让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。3.小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。4.汇报结果，教师总结。二、想想说说。1.谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。2.出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？3.教师引导指正，大家评论。4.残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？三、实际演练。让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。四、提出倡议。第四课时一、歌曲跟唱。1.播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。2.学生感受歌曲意境。二、认读歌词。1.教师出示歌词。2.学生试着读一读，教师指正。三、展示日记。1.学生朗读自己的日记。2.大家评一评日记写的好不好。四、意境升华。1.合唱歌曲，谈谈你的感想。2.我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。