语文园地六【学习目标】1.培养学生看图说话和观察想象的能力。2.认识11个生字,认识交通工具的名称。3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音,给句子加标点。4.发现形近字的特点。5.积累名句,学习精神。6.阅读《鲁班造锯》,启发思考。【学习重点】1.认识11个生字,辨析形近字。2.口语交际训练,能看图说话,并发挥想象。3.积累句子,激发创新精神。【学前准备】1.制作课件。(教师)2.预习内容。(学生)【课时安排】三课时【教学环节】第一课时(口语交际)一、创设情境,导入新课二、小组讨论,交流看法1.出示图片,引导观察。2.小组讨论图画的内容,猜想故事情节。3.小组展示成果,讲述故事。三、启发思考,拓展延伸
1.请学生猜想最后一幅画的内容。2.同桌互相交流。3.全班展示、交流、评议。第二课时(识字加油站、字词句运用、我的发现)一、识字加油站1.出示生字对应的图片,要求学生说出名称。2.指导认读生字。3.小组内交流识字方法。二、字词句运用1.读多音字组成的词语。(1)尝试读一读,看谁读得准。(2)解释不同读音的多音字在词语中的意思,再读词语。2.给句子加标点。(1)引导说出标点符号的使用方法。(2)全班交流,给句子加标点,朗读句子。三、我的发现1.读一读这些词语,你发现它们的读音有什么特点?2.说说自己的发现,全班交流想法。3.让学生再说出符合这种特点的字。第三课时(日积月累、我爱阅读)一、日积月累1.借助拼音朗读句子,提问:它们都包含哪个字?
2.思考这些句子的意思,讲解重点词语的意思,小组讨论句义,选一个代表发言。3.指导学生把句子意思解释准确,联系生活实际理解句子。4.创设情境,运用这些名句。二、我爱阅读1.展示锯子的图片,问学生它的用途并引出发明人,导入阅读。2.自由读文章,提问文章讲了什么事情。3.分析文章,思考鲁班是怎样发明锯子的。4.感悟鲁班的创新精神,让学生知道故事讲述的道理,获得启发。