部编夜宿山寺教学设计
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部编夜宿山寺教学设计

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时间:2022-02-23

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资料简介
课题18.古诗二首教学目标知识与能力1.认识6个字,会写3个字。2.朗读并背诵古诗。过程与方法了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景。情感与价值观体会诗人的思想感情。教学准备教师课件等。学生生字、生词卡,收集李白的其它古诗。教学重难点重点:认识6个字,会写3个字。难点:了解诗句的意思。课时安排1课时教学方法自主学习、探究学习第课时授课时间:年月日星期第节教学过程第一次备课设计意图第二次备课一、导入同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)二、新授(一)初读古诗。  1.问题:“夜宿山寺”是什么意思? 2.教师播放多媒体画面,创设情境,让学生欣赏感悟,请学生谈谈看了此画面后有什么感受。教师点拨强调一点:山上寺院里的楼很高。  3.请学生打开书,自由读古诗,体会诗人作诗时的感受。4.检查。(二)理解诗句。  1.学生研究、合作、体验。  (1)让学生边读古诗边试着理解诗句的意思,遇到难以理解的词语、诗句,查字典解决。宿:住宿。     寺:庙。     危:高。     辰:天上的星星。     恐:害怕。     惊:惊动。     语:说话。     百尺:泛指很高很高。     天上人:天上的神仙。  (2)让学生小组内交流。  (3)各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。  2.小组汇报。 通过小组学习,知道哪句诗的意思了?(指名说) 本环节意在使学生整体把握古诗内容,认识6个字。学生通过自主学习了解诗句的意思。 在小组学习的过程中,你还有不懂的地方吗?   教学过程请学生质疑,请会的同学帮助解答,老师加以引导。请四个同学每人说一句诗的意思。 请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。 (5)你从哪些句子看出楼很高,请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景,体会作者当时的心情。(三)诵读欣赏,品读古诗。  1.通过学习,我们对这首诗有了更深的了解,你能加上动作、语气自己读读这首诗吗?注意要读出你自己的感受。学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗。2.教师范读,然后引导学生朗读,进一步体会这首诗所描绘的意境,想象这首诗所描绘的画面。三、练习  1.齐读古诗,加强记忆。    在朗读的基础上,全体学生起立,根据诗意加上动作背诵古诗。  2.书写练习。(1)观察指导。(2)教师范写“危”“敢”“惊”。(3)学生练习。四、总结诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。五、作业 回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听,也可以把这首诗画成一幅画。教师引导学生体会诗人的思想感情。学生通过反复朗读,想象诗中描绘的情景并背诵古诗。学习生字,积累生字。板书设计夜宿//山寺[唐]李白危楼//高/百尺,手可//摘/星辰。不敢//高声/语,恐惊//天上/人。教学反思

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