小学语文义务教育第三册《夜宿山寺》

《夜宿山寺》课件制作脚本夜宿山寺贺湘艳课文说明：《夜宿山寺》是一首著名的五言绝句，作者是唐代的伟大诗人李白。这首诗用夸张的艺术手法描绘了山寺高楼的高。全诗不但写出了“危楼”之高，而且从侧面点出山寺所在的山很高，山寺的夜晚很宁静。诗人用大胆的夸张，丰富的想象，把夜宿山寺登高楼所感形象地描绘出来，引人遐想。教学要求：1．理解诗句的意思，体会古诗意境。2．学习课文，能自己学会本课生字。3．朗读课文，背诵古诗。教学难点：理解诗句的意思。教学重点：背诵古诗，掌握生字。教学设想：以新教材第三册为依托，在新课程标准指导下，设计课件和教学过程，遵循发展性、主体性、实践性和活动性等原则，注重素质教育、创新教育和能力培养，教学生学习生活，学习合作。课件充分发挥多媒体的优势，多种媒体信息教学内容，加强交互功能，体现学生的主体性，提高学生学习的趣味性。教学过程：一、复习检查：使用课件1活跃气氛，提高学习兴趣1、导入：果园里的苹果熟了，又香又甜，想不想去摘？今天咱们来个男女比赛，看哪队摘的苹果多一些？先来个热身赛怎么样？（课件1）6 《夜宿山寺》课件制作脚本2、指名背诵已经学过的古诗：背得不错，来，为你的队摘一个苹果！（背得好的上台用电脑摘苹果）1苹果园课件主题：热烈奔放，为大背景。内容：苹果园，男、女生。在热烈奔放的音乐中打开画面。作用：对学生的主要奖励方式。本课分男女队比赛读、背、写，在一方比赛优胜时，由他们自己点鼠标显示动画采摘苹果。此课件需要在全课反复使用4次，在课程结束时累计采摘苹果的数量，宣布最后的胜利。二、自学课文：使用课件2揭示课题，明确学习目标今天，我们要学的诗藏在果园中小兔的家里。我们一起来叫他开门。（齐唱“小兔子乖乖”，课件2揭示全诗）1、板书课题：今天我们一起来学习《夜宿山寺》2、齐读诗题，明确自学要求：1）诵读：正确大声地朗读课文两遍，说说诗意。2）生字：划出生字，按“读音书空组词”自学生字。分组自学，诗意可加动作或者作画辅助理解，不懂的举手问老师2知识大门课件主题：神秘有趣，藏有古诗内容：小兔家大门紧锁，门上写有“知识大门”。在小朋友《小兔子乖乖》的歌声中徐徐打开大门，显示《夜宿山寺》全文。作用：学生初知课文的途径，加强交互功能，主体文字应该比较大，以利于学生自学课文。6 《夜宿山寺》课件制作脚本三、朗读课文：使用课件3突出重点，突破教学难点1、指名读课文（3人）：自学得不错，可以向大家展示你的朗读古诗的风采吗？（1-3可以综合）2、大家互相评议：说一说，他读得怎么样？相机指导：你可以比他读得更好吗？（读得好的范读，读错的更正。）3、分组接龙读，体会：你最喜欢哪一句？为什么？（引导学生说诗意和朗读的感情处理）出示课件2，理会诗意中的“高、危”夜宿山寺：危楼高百尺，手可摘星辰.不敢高声语，恐惊天上人.4、相机板书：高百尺摘星辰惊天人5、比赛读：1）男女生比赛。2）读完自评：觉得哪里读得不错？夸夸自己。3）发扬优点，再比一次，看这一次是哪个队摘的苹果多？（课件出示评比结果）6、全班感情朗读课文：友谊第一，我们一切合作肯定会读得更好。7、课间休息：天空是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。听音乐。老师述诗意，范读全文。（配乐）8领会诗意：刚才在梦里看见了什么了？（出示课件《夜宿山寺》），引导学生说出自己体到的诗意，教师相机简笔画，渲染情境。6 《夜宿山寺》课件制作脚本3《夜宿山寺》课件主题：静谧古韵，引人遐想内容：古诗全文，配有优美画面（见课文插图）和古韵琴曲作用：学生理解诗意的重要途径。充分发挥多媒体的优势，提高学生学习的趣味性.，使学生看课件说诗意，此为本课的教学难点。在教学中遵循发展性、活动性的原则，通过“你最喜欢哪一句？为什么？可以把它介绍给大家吗？”的自由谈论，感受古诗的意境美四、背诵课文：使用课件1指导学生学习合作1、男女同桌互相练习背诵课文。2、比赛；第四轮比赛开始了，这一次看谁摘得到苹果？（男女齐背）3、表演背诵：个人上台背诵，自己用电脑摘苹果。五学习生字：使用课件4加强交互，突出教学重点1、认读生字：（出示课件4：它是你的朋友吗？）它是你的朋友吗？你把它介绍给大家好吗？2、学习生字：小老师，谁来当？（指名带读，分析字形结构）相机指导：按结构，笔顺，笔画记生字，书空书桌。3、巩固练习1）火车火车开起来2）小河流水哗啦啦3、书空范写，并叫同学一起写。4、大家评议：字写得怎么样？你能比他写得更好吗6 《夜宿山寺》课件制作脚本5、全班一起练习写字。教师巡堂指导。4生字屋课件主题：生动活泼，富于挑战内容：从小兔家大门进“生字屋“，打开后出现“它是你的朋友吗？”字样，在音乐《找朋友》中出示本课生字：“宿寺危摘辰敢恐钓”。在指名学生回答时相机点击逐一出示单个生字。单个生字要有拼音,田字格,部首用不同颜色区分。作用：学生学习生字的主要方法。在轻松愉快的气氛中学习生字，突破教学难点。通过“它是你的朋友吗？”的方式激发学生的学习主动性，通过“小老师，我来当”游戏让学生带读、带写，发挥学生的主体性、实践性。六、巩固练习：使用课件5拓展视野，丰富学习内容1、知识屋：在小兔家有一个知识屋，大家想去看看吗？（课件5）由学生自己点击感兴趣的古诗并且朗读。2、作业：今天大家学得真棒，可以回去想爸爸妈妈汇报吗？你会以什么方式向他们汇报？（学生自己给自己布置作业，如根据诗意作画并且题诗、背诵古诗、、编写故事、听写生字等。）（课件6）3、总结：希望大家以后能多以这样的方式巩固学习的知识，成为小诗人、小画家、故事大王，像大诗人李白一样去描绘我们美丽的祖国，让全世界认识我们美丽的祖国。5知识屋课件主题：明朗轻快，书卷味浓内容：进入小兔家“知识屋”6 《夜宿山寺》课件制作脚本，在古乐声中打开门，发现墙上挂满了《梅花》《悯农》《春晓》《江雪》《蚕妇》等古诗作用：拓展视野，丰富学生的学习生活。在学生发现自己想读的古诗后自由点击朗读，改变过去的单一巩固知识的方式，在互动中达到教学目的。6作业课件主题：巩固知识，发展创新内容：静谧夜晚，星星在闪烁。缓缓出现“我的作业”，根据学生回答相机点击出示：背诗写字画画故事……同时出现相应的学生“背写画讲”动画画面。七总结下课1、总结：希望大家以后能多以这样的方式巩固学习的知识，成为小诗人、小画家、故事大王，像大诗人李白一样去描绘我们美丽的祖国，让全世界认识我们美丽的祖国。2、下课：再见。注：（封面封底设计）1、封面设计风格应充分体现中国古典文化底蕴：在古典音乐声中打开小学语文课本，逐一出示课题，执教者。2、封底设计应体现教学的完整性：教学结束后，缓缓关闭苹果园知识大门，星空闪烁，乐韵悠扬，出示“再见”字样。6