敕勒歌教学设计教学目标:1.在具体的语境中使学生了解民歌的意思,感受大草原的美丽,从而进一步调动学生学习古诗词的兴趣.2.通过景物和想象理解字词意思,在分析和归纳中进一步巩固识字规律,会读写本课6个生字,认读4个字.3.在理接诗句的基础上朗读课文,背诵课文.并能按要求把诗句补充完整.教学过程:一.导入1.出示:小松的家乡在大草原.他画的草原一望无际.草是那么绿,牛羊是那么多.远处奔来一匹马,小松正骑在马上赶着牛羊.ppt-1（草原小松牛羊图）21世纪教育网版权所有(1)师读一读（2）你还记得这是哪篇课文的语句吗?小松的家乡在哪儿?大草原什么样儿？“一望无际”说明大草原什么样儿？（一望无际就是一眼望不到边，很大。）（3）出示：一望无际的草原图ppt-2（4）一望无际的大草原景色怎样？
二．引出课题2.草原太美了，相传在很久很久以前的南北朝时期，北齐敕勒民族的耶律金为了赞美自己的草原家乡唱了一首敕勒民歌。3.出示课题：《敕勒歌》ppt-3（阴山草原图-1）4.解题:敕勒是我国南北朝时期北方的一个少数民族，他们在阴山一带进行着游牧生活学生读课题三．初读课文，读准字音5.出示课文ppt-4（阴山草原图-2）（1）要求：仔细看清这首北朝民歌的每个字，借助拼音小声的把课文读两遍，要做到读准字音，然后用笔把生字圈出来，认读字下划三角，多读几遍，争取记住他们。老师相信你们能做到……21cnjy.com（2）学生独立完成(3)同桌互查：读课文；读字(4)读一读ppt-5（阴山草原词语图）敕勒川(川,指平原)笼盖(遮盖，罩住)穹庐(蒙古包，圆顶帐篷)苍苍(深青色)
茫茫(辽阔无边的样子,与一望无际意思相近)见牛羊(同“现”读作xian呈现，露出)处理多音字“见”（板书）如果把它们放回课文中你还会读吗?师出示课文,指名读ppt-6（去拼音）其他同学思考：你在诗中都看到了什么？四．精读感知这是一个怎样的地方？那我们就赶快到课文中看一看吧。6．谁再读一读第1句ppt-7“敕勒川，阴山下。”你能用自己的话说一说知道了什么吗?（敕勒民族居住的辽阔的大草原，就在阴山的脚下）再读，齐读7.谁再读一读第2句ppt-8“天似穹庐，笼盖四野。”（1）你又知道了什么？（2）“似”是什么意思？“四野”呢？（天空像一个巨大的圆顶帐篷，笼罩了整个原野）（3）想象一下这时如果你就在这个巨大的帐篷的下面，你会感到什么？想说些什么？（4）太美了，这是我们对大草原的感受，你能用读告诉大家吗？ppt-9
指名读1.2句，全班齐读8.出示:天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊.”ppt-10(1)敕勒民族居住的辽阔的大草原，就在阴山的脚下.天空像一个巨大的圆顶帐篷，笼罩了整个原野.蓝蓝的天空广阔无边，绿色的草原一望无际，一阵阵风吹过来把茂盛的水草吹低了，这时你会见到了什么呢？为什么风吹草低才能见到牛羊？21教育网（2）水草这么茂盛，这里的牛羊长得会怎样？（3）想象一下，这时如果你就在草原上还有可能看到什么？谁来读一读第三句？齐读（4）有语气的读全文ppt-11(全文，生字突出)五．学习生字(1)今天我们要学习几个生字?川似笼盖苍茫(2)你能按结构分一下类吗?独体字:川左右结构:似上下结构:笼盖苍茫(3)谁给大家分析一个?并说说你是用什么方法记住他的？川:象形字,(象形。甲骨文字形,左右是岸,中间是流水,正像河流形。本义:河流)本课中表示平地,平野.21·cn·jy·com似:像,好像,又像.
笼:形声字，遮盖，罩住：～罩。烟～雾罩。盖：皿，碗、碟、杯、盘一类用器的统称：器～。有遮蔽作用的东西：～子。锅～。瓶～。膝～。天灵～。苍;(形声。从艸,仓声。本义:草色)本课指蓝蓝的天空。茫：(形声。从水,芒声。本义:水浩大的样子)基本字义1. 模糊不清，对事理全无所知：～然。～昧。2. 遥远，面积大，看不清边沿：～～。～漠。渺～。本课取义2面积大，看不清边沿。（4）你认为哪个字不好写？范写：笼茫生把剩下的的4个字描一个写一个。（5）评字五．背诵课文1.你能根据大屏幕上的景物，说出课文中的语句吗？ppt-122.你会背这首北朝民歌了吗？3按课文原句填空P148-2六．欣赏描写草原景色的影像ppt-13七．小结这节课给你留下最深的是什么？
微信/支付宝扫码支付