部编教材二年级上册语文《雾在哪里》教学设计

雾在哪里学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认13个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点识字、朗读课文；初步理解课文内容。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字。（学生）一、生活导入，揭示课题。（用时：7分钟）1.回顾谚语：我们积累过关于天气的谚语，能谈谈你们知道雾的哪些知识吗？2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？3.展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。二、读文识字，整体把握。（用时：15分钟）1.教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。 3.检查读课文，指导学生反复练读有难度的句子。4.借助拼音，自读词语。三、朗读感悟，学习方法。（用时：10分钟）1.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生发现获取信息的方法。2.学生自由读雾说的几句话。3.教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。四、巩固生字，指导书写。（用时:8分钟）1.出示生字词，观察本课要学的生字，分析书写时需要注意什么。2.动笔临写。3.给出评价和评分。第二课时学习目标1.深入课文，理解文章内容。2.感受文章对“雾”的描写，结合自己的体会。学习重点理解课文内容，得出自己的感受。学前准备制作多媒体课件。（教师）一、复习检查，导入新课。（用时：10分钟）1.认读生词。2.回顾课文内容，导入新课。 二、细读课文，感悟理解。（用时：20分钟）1.自由读第2～4自然段，要求学生按照课文内容练习说话。2.朗读第5、6自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。3.同桌互读课文第7～10自然段，边朗读边想象画面。三、练习说话。（用时：10分钟）1.想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？2.出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片。3.同桌练说，说出所示景物的特点和情趣。板书设计