《雾在哪里》 教案 1

《雾在哪里》教案教学目标：1．认识本课7个生字。积累词语8个。2．正确朗读课文。3．通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。4．能模仿雾说话，并正确写下来。教学重点：1．认识本课7个生字。积累词语8个。2．正确朗读课文。3．正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句。4．能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。教学难点：1．能模仿雾说话，并正确写下来。2．体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学准备：投影、教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。教学方法：讲授法教学课时划分：1课时教学过程：一．猜谜，揭示课题。1．猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2．板书课题：19雾（学生打开课本。）3．齐读课题。4．你见过雾吗？说给大家听听。二．听录音，整体感知。1．提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边去看看，淘气的雾把什么藏起来了？2．根据提示，交流。出示：从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把___________________藏起来了。 三．朗读课文，学习生字。1．把课文读正确。（1）自由朗读课文，提出要求：借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。（2）分节指名朗读课文，同时正音识字，同时指导朗读中出现的难读的句子。2．朗读课文，学习生字。（1）指名朗读2——7节。找找，淘气的雾说了哪些话？（2）出示雾的话：我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。现在我要把岸边藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。（3）指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。（4）过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的？3．引渡第二节：有一天，雾飞到海上，说道。于是，。无论，还是，都。4．交互想象读。（1）男生读，女生闭眼想象。（2）女生读，男生闭眼想象。5．指名朗读第3小节，其他同学闭眼想象。（1）学习第3节中出现的生字：周。（2）读生字连成的词：四周。（3）全班交流识记的方法。（4）同桌互读，边读边想象。6．出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见。师点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。（1）挑战赛读这个句子。（2）学习第四小节中出现的生字：城、桥、梁。 （3）出示词语：城市，桥梁。（4）小组合作交流识字方法：全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。7．想象练说：出示：淘气的雾把藏了起来，于是，。（师提示：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？想一想，说一说。）8．学习5——7小节。（1）小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式：一半读，一半闭眼想象画面，然后交换；份小节读；一部分人读雾说的话，一部分人读其余内容。（2）小组赛读。（3）学习生字：躲、及。出示词语：读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。四．读一读，写一写。1．读一读词语。（1）出示词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失（2）开火车读、同桌互读。2．指导书写。雾（大雾）（雾气）淘（淘米）（淘气）顽（顽劣）（顽皮）于（于是）（终于）暗（暗中）（暗处）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于）至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）3．听写句子。雾是一个淘气的孩子，它把一切都藏了起来。五．回家作业：1．生活中观察雾。2．完成课课练。3．练习生字词。六．板书设计： 19雾调皮把一切藏了起来