《雾在哪里》 教案 2

雾在哪里教学目标：（1）能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲；学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。（2）朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。（3）在朗读课文基础上，能展开想像练习说话；练习听写短句。（4）通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。教学重点难点：重点：1）在朗读课文基础上，根据句式说话；2）仿照课文，展开想象练习说话；3）认识7个生字，并能正确描写其中5个。难点：1）掌握并学会应用“无论…还是…，都”的句型；2）理解“甚至…甚至”。教学准备：教师准备：生字卡片、多媒体课件；学生准备：水杯、镜子。教学过程：（一）猜谜听故事，揭示课题：1．猜一猜：（1）远看一大蓬，近看朦胧胧。（打一自然现象）（2）什么东西近看看不见，远看才能看见。周围一片白毛毛，太阳出来不见了。2．根据学生回答，板书：雾3．看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？介绍关于雾的小知识——了解雾的产生。（有超链接视频关于雾的形成） 4．学生字，新词：淘　淘气5．揭示课题。（二）初读课文，整体感知：1．自由读课文全班朗读课文，边读边思考问题：雾是一种自然现象，有雾的天气会怎么样？要求：1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿；2）自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出。2．指名分节读课文。3．师生点评并正音。4．雾把什么藏起来了？根据回答，板书：大海　海水、船只、远方天空　太阳河岸　城市（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫）自己5．学习生字、新词：城、桥梁。（三）按小节分析课文1．课件出示第一小节：指出淘气的近义词（顽皮、调皮）提问：第一小节作者使用了什么修辞手法？为什么说雾是淘气的孩子？2．课件出示第二小节：找一找动词。用直线划出雾说的话。淘气的雾把_______藏了起来，于是，________________。句型练习：无论…还是…，都…3．课件出示第三小节：解释“连同”用直线划出雾说的话。淘气的雾还把_______藏了起来，于是，________________。4．课件出示第四小节： 用直线划出雾说的话。淘气的雾又把_______藏了起来，于是，________________。“为什么要用甚至”；理解“甚至”；出示“甚至”例句。5．朗读第5－6小节：雾真是太淘气了，它居然把那么多的东西都藏了起来。大家想想，假如它把自己藏起来又会怎样呢？6．需总结时出示图片：（四）朗读课文，理解体会：1．选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的淘气。2．指名分节分角色读。3．师生合作读。4．男、女生比赛朗读课文。（抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了甚至和两个名词。）5．学习生字（五）展开想象，练习说话：1．展开想象，说说雾还会把什么藏起来？2．学习课文中任意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。（六）读读词语，写写生字：1．开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。2．指导写生字：重点指导“淘、周、躲”。3．听写句子。（七）拓展： 除了淘气的雾孩子，自然界还有许多性格不同的孩子，比如云朵或雨滴，他们是怎样的呢？请选一种说一说。教学反思：对于二年级的学生来说，养成良好的阅读和思考习惯是至关重要的。所以本课的教学我着眼于让学生自主学习，通读课文，根据要求画出重点句子，通过想象结合实际生活中的切身体会来理解文章中雾把东西藏起来时的情景，以及雾散后的情景。同时在朗读文本的过程中，在学生自主感悟的基础上加以点拨，引导学生初步体会一些词语的用法，比如“连同”“甚至”。