《雾在哪里》第一课时教案

部编教材二年级上册19《雾在哪里》（第一课时：识字教学）教学目标：1.初读课文，拼读不认识的字。（课前预习：自己读课文，圈出生字，标出自然段序号。如果课前没有布置预习，课堂上就在这个环节圈出生字，标出自然段。）2.学习13个生字、生词，其中“于、岸、切”和“淘”做到“音、形、义结合，字、词、句联系。”引导学生积累语言，学习语言文字运用。3.用足够的时间，多种形式在语境中复习巩固生字字音。4.正确书写“于、岸、切、散、步、久”这6个字。5.教给学生利用形声字特点猜读认字的方法；激发学生留心观察生活，在生活中识字的兴趣。教学重难点：正确认读13个生字，正确书写6个生字。教学过程：一、生活导入，揭示课题。1.雾弟弟今天又偷偷溜下来，他会跑到哪里去玩了呢？齐读课题（指导读出问的语气）。2.雾是一个生字，我们一起读两遍，观察“雨”字头。3.你还知道哪些“雨”字家族的成员呢？老师总结：“雨”字头的字大多与水或天气有关。4.师：生活中，你见过雾吗？欣赏几张图片。出示课件。5.师：雾到底在哪儿呢？我们赶快一起去看看吧！二、初读课文，拼认生字。5 1.大家回去预习了课文，把自然段都标好了吗？2.出示自读提示：小声地自读课文，不认识的字多拼读几遍，注意读准字音，读通句子。三、学习生字，学习方法，尝试运用。1.集中学习生字字音。一片雾淘气顽皮海岸街道桥梁一切消失于是变暗躲在甚至（1）这些生字新词孩子们刚才读准了吗？出示课件：生词带拼音（1）认识的读一遍，不认识的多拼读①自主拼读生字生词，已经认识的读一遍。不认识的多拼读几遍。②同桌两个人，你读我听，我读你听，互相听听，读得对不对？③都认识了吗？抽3名学生认读每一排，读对了，大家就跟读（难点：甚至）。④我们一起读读。（2）雾真淘气，把拼音藏起来了，还认识吗？课件：去掉拼音留下生词（自读，男生女生轮读）。（3）雾真顽皮，它又把熟字宝宝藏起来了，只剩下生字了，还认识吗？课件：去掉熟字只留下生字（自读，抽读跟读齐读）注意：以上环节一定要留充足的时间让自己学生拼读，自己认读。以多种形式让学生读。个别抽读，同时让学生跟读，目的是发挥小老师的作用，让更多学生参与。2.学习部分生字字形、感知字义（原则上是：本课既要求认，又要求写的生字）。（1）学习“淘”字，利用形声字猜读，形象理解“淘气”的意思。5 ①师：读了课文，大家知道了雾是个怎样的孩子？课件出示：淘气、顽皮。这两个词语是一组近义词呢，再打招呼。②“淘”观察发现它是什么偏旁？组词。③淘字家族还有很多成员呢，你来猜猜它们的读音。小结：看，汉字真神奇，根据形声字的特点，我们就能大概猜出它的读音和意思④我们还可以说又淘气又顽皮的什么？⑤出示课件：看图用“淘气”说短语。（2）学习“岸”字，分析字形，感知字义，学习运用。①出示课件：海岸街道桥梁一切消失②出示课件图：这就是海岸，再依次出现：湖岸，江岸，两岸等③师：岸，既要认又要写，你有什么好方法记住它？④你能用岸组组词吗？或者，先组一个词，再用这个词说一句话吗？老师小结：海边的陆地是海岸，湖边我们就说——，河边我们就说——，河的两边我们就说——。（3）学习“街、梁”，感知字义，引导生活中识字。①“街”生活中，你见过街这个字吗？（学生先说，老师再出示生活中的图）②“梁”老师引导学生观察图画，组词：桥梁、房梁、鼻梁小结：生活中处处留心观察，我们可以认识很多汉字呢！（4）学习“切”，了解来历，感知字义，尝试运用。①师“切”要认还要写呢，看看它右边有什么？（一把刀）5 ②师：猜猜它的意思和什么有关？③老师边出示字理图边小结：“切”本来的意思与刀有关，汉字字理与历史悠久！④两种读音组词：切菜，切水果；一切，亲切四、多种形式在语境中复习巩固识字字音。1.课件热气球：巩固识字。（1）同桌一起读读生字。（2）开火车其余生跟读（字一遍，组个词）。2.生字回归课文，出示文中含生字多的句子中，再现巩固。出示课件，（1）先让学生自己读，要求读准生字字音，读通句子。（2）逐句抽读，其余生听生字字音是否读准确。（3）齐读。要求读准字音，读通句子。3.儿歌中趣味巩固，读中大体感知全文内容。（1）出示课件：儿歌《雾在哪里》，学生自己小声读。（2）师生合作读，边读边击掌，读出节奏。五、指导书写，写好生字。1.指导写“于、岸、步、久、切、散”。（“步、久、散”是以前要求认，本课要求写的生字，写前必须读读字音，分析分析字形，组组词语）课件出示：（1）读准字音（2）组词语（3）选词说话（4）简单指导5 ①出示课件：“于、岸、步、久”（教师只需一句话即可）注意自己观察写好压线笔。②提示“步”别写错了。师：这四个字中，有一个字最容易写错，你觉得是哪一个字呀？师：是呀，“步”字下面可不是“少”字，千万别多加一点哟。2.重点指导书写“散、切”。（1）观察“散、切”指导要点：注意左右等宽，撇要穿插，（2）师范写，生跟着书空。（3）师总结写字合体字的观察秘诀：一看胖瘦，二看高矮，三看笔画穿插挪让。3.学生书写这6个生字。生先描一个，再写两个。一边观察一边写。（师提醒写字姿势：头正，身直，脚放平）4.展示作品，师讲解，用红笔修改。5.生修改写得不好的字。6.写好的同学，自己看屏幕，给每个生字选一个词，抄写在这个生字旁边。六、小结这节课，我们认识了13个生字，还写了6个生字。5