雪孩子(4)

雪孩子09五年学前教育李辉 活动目标活动准备活动方法活动过程设计思路活动延伸 雪孩子这篇课文讲述了勇敢地雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。文章易于激发学习的兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。设计思路 活动目标认识十个生字，会写三个生字懂得别人有困难的时候要勇于帮助别人。 说学法用图文结合、字句结合、互帮互助的方式说教法声画同步、视听结合的教学活动方法 活动过程1.创设情境导入,为学生创设一个美丽的情境，通过雪花、出示雪孩子引起孩子们学习《雪孩子》这篇课文的兴趣。 2.雪孩子长得怎么样？老师这里有一个关于雪孩子的故事，你们想读吗?下面请同学们自己读课文,并圈出不认识的字；想办法弄懂这个字的读音。 学习生字词。让往一起玩化了休息知道烧着了睡觉玩累了救出了柴堆 学生自己读课文，思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？提高孩子的自我表达能力。 学习第一自然段。这个故事发生前天气是怎么样的呢？请同学们朗读课文第一段，思考老师提出的问题。从哪些词语可以看出雪下的大，时间长呢？下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？ 讲述第二自然段内容导入，这幅图画了什么？从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心？“又唱又跳”这个词你是怎样理解的？说说小白兔和雪孩子高兴的样子。 雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它会怎样做呢？ 雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？小白兔又会怎样说呢？但那白云慢慢地飘走了，同学们，我们给小白兔想个办法把雪孩子留住，让它永远和小白兔在一起吧。 活动延伸学了这个故事，同学们也喜欢上了这个雪孩子，你们愿意和雪孩子在一起吗？那我们怎样才能让雪孩子永远在我们身边呢？只要我们心地善良，处处为别人着想，雪孩子就和我们在一起，我们也就是一个个可爱的雪孩子。 谢谢老师的指导