20雪孩子
导入新课打一自然现象白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。雪0
导入新课0
认读生字累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激āijiànshāojītiānyālèicháimàozhōnɡhúnlíntànɡmièwànɡ0
读一读累了添柴柴火烧水旺盛渐渐哎呀冒出烫伤终于浑身淋雨消灭激动
走迷宫累添柴烧旺渐哎呀冒起点烫终终点灭浑淋激你真棒！
听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——（）。当小白兔休息时，家里突然（）了，最终（）救了小白兔，自己却消失了。雪孩子着火雪孩子
默读课文第一至六自然段，说一说，你看懂了什么？默读要求：课本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。
默读课文第七至十四自然段，说一说，你看懂了什么？
初读感知说一说：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？明确：（1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。（2）小白兔家着火了，雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，把小白兔抱起来，跑到屋外。0
雪，下个不停，一连下了好几天。情景朗读用平缓的语调来读。0
雪，下个不停，一连下了好几天。细读感悟发挥想象：这是怎样的一幅画面？0
房子上、树上、地上一片白。0
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。情景朗读读出小白兔的天真和乖巧。0
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。想象：兔妈妈给小白兔堆的雪孩子是什么样子的？0
(天空)空(空地)提示：根据字义确认读音。多音字辨析kōnɡkònɡ0
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。说一说小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（）啊！快乐开心愉悦
拓展训练你能用一个词语来形容小白兔和雪孩子的玩耍吗？这一类的词语，你还能说出几个吗？又唱又跳又哭又笑又气又恨又高又大又甜又香又大又圆又白又胖0
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
添柴tiānchái添加添水添油加醋
情景朗读要读出小白兔的兴奋。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”0
情景朗读小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。提示：舒适。0
烧旺shāowànɡ渐渐jiàn
看图填词小白兔添了柴，把火烧得（）的，屋子里渐渐（）了。他（）在床上，（）眼睛，一会儿就睡着了。旺旺暖和躺闭上
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。树越长越（）；花越开越（）；（）越（）越（）高艳雨下大提示：危急。
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。急切迅速“不好了！小白兔家着火了！”
朗读指导“不好了！小白兔家/着火了！”雪孩子/看见/从小白兔家的窗户里/冒出/黑烟，蹿出/火星。他/一边/喊，一边/向小白兔家/奔去。提示：“/”是停顿线。0
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。急切迅速“不好了！小白兔家着火了！”
2.柴堆烧着了，小白兔一点儿也不知道。1.他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。zháo3.小白兔家着火了。zhuózháozhe听着着火穿着着0
帮帮我吧！小朋友们，如果你是小白兔的好朋友，请你帮帮小白兔，怎样做才能不着火？拓展训练0
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。用圈圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。“小白兔，小白兔！你在哪里？”
情景朗读读出雪孩子的善良与勇敢。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。0
细读感悟“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。思考：在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？0
点赞雪孩子我认为雪孩子是____，因为他__________。在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？0
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
情景朗读这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。0
情景朗读要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”0
朗读指导用拟声词和标点符号来表达心情。真得谢谢他呢！咦？是谁救了小白兔？——表现小动物们此时感激、开心的心情。——表现小动物们此时惊讶、疑惑的心情。0
的的这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。勇敢舍己救人
想一想（1）小朋友们，你们觉得雪孩子去哪儿了？（2）他是怎么飞到天上的，还会回来吗？0
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。要读出欣喜。
云雪水水蒸气雪孩子还会回来吗？0
情景朗读这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。0
我会比雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。哪个句子你更喜欢？你会运用形容词吗？
小组讨论1.雪孩子哪里去了呢？2.如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？
想想说说这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们真希望他能再回来。雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。0
识写生字左窄右宽，右部三横要等距。上下结构；第六笔是横钩，末笔是撇。左下包围结构的字，先外后里。左窄右宽，“口”要高而小。赶唱旺旁0
识写生字左窄右宽，右部四横要平均。左窄右宽，末笔是横斜钩。左窄右宽；右部第二笔是“横钩”。左窄右宽；“工”上横短，下横长。谁浑轻汽0
学写生字赶唱旺旁谁浑轻汽请认真书写吧！0
雪孩子第二课时0
我会写唱chàng书写指导：口子要窄小，两个日字，下边的要宽扁一些。部首：口组词：唱歌唱戏造句：我特别喜欢听你唱歌。音序:C结构:左右
赶gǎn书写指导：走字中间的竖是两笔，下面右面有一短横。部首：走组词：赶快追赶造句：时间不早了，我要赶快去学校。音序：G结构:半包围
旺wàng书写指导：左窄右宽，王字中间横最短。部首：日组词：兴旺旺季造句：秋天是抓鱼的旺季。音序：W结构:左右
旁páng书写指导：上边的立字要小，下横与冖合一。部首：方组词：旁边造句：我的旁边是小明同学。音序：P结构:上中下
浑hún书写指导：右上边是秃宝盖，车字的上横与撇折交叉。部首：氵组词：浑身浑水造句：我被大雨淋得浑身湿透。音序：H结构:左右
谁shuí书写指导：三部分都要窄，右边的是四横一竖。部首：讠组词：是谁造句：这件事到底是谁干的。音序：S结构:左右
轻qīng书写指导：右上边得点稍长，在撇下方，注意与又字不同。部首：车组词：轻重造句：这些很轻的气球很快就飞上天空了。音序：Q结构:左右
汽qì书写指导：中间有一横，斜钩略带弯度，钩向右上。部首：氵组词：汽车水汽造句：湖面上漂浮着一层水汽。音序：Q结构:左右
请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。
课外拓展堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。读一读
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