（ 二年级上册音乐第八单元）雪孩子

雪孩子（二年级上册音乐第八单元）单元目标：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。3、通过听《窗花舞》、唱《过新年》，充分感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域、不同时期的音乐风格；通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。4、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。单元重点：演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》、《过新年》三首歌，欣赏管弦乐《乘雪橇》、《窗花舞》和童声独唱《滑雪歌》，还有音乐游戏“堆雪人”以及音乐律动，使学生通过长、听、动，初步接触不同时期、不同民族以“冬季”为题材的音乐作品，从活动中感悟到与大自然和谐的生活的美。单元难点：感受三四拍的韵律，用清晰的吐字优美的声音演唱歌曲。用歌声表现热闹的场面。表演时做到自然大方。通过音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。课时安排建议表课时听唱动拓展第一课时《乘雪橇》《冬妈妈和麦苗苗》收集有关“雪”的歌曲第二课时《窗花舞》1、《过新年》2、模唱歌谱律动：窗花舞锣鼓与新年第三课时《滑雪歌》《小雪花》音乐游戏：堆雪人滑雪常识第一课时一、教学内容1、听《乘雪橇》 2、唱《冬妈妈和麦苗苗》二、教学目标：1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《冬妈妈和麦苗苗》。2、通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。三、教学重点重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：三四拍的节奏特点。四、教具准备：磁带、录音机、打击乐器、多媒体课件等。五、教学过程：教法学法1、儿歌导入,初步感受节奏。教师带领学生进教室，随音乐节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。1、学生在老师带领下走进教室，随音乐节奏朗读。感受乐曲欢快活泼的情绪。2、观看屏幕：雪的形成。（1）提问：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来？（2）小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？2、（1）学生用观看屏幕得到的知识进行交流。（2）全班学生通过农谚、自己的生活经验体验雪的作用，感知雪带来的快乐。3、了解有关雪的知识。3、了解有关雪的知识。4、歌曲教学（1）教师跟着音乐伴奏朗读歌词，创设情境，听录音范唱歌曲。（2）教师弹奏，让学生随琴学唱歌曲（3）让学生随琴完整学唱歌曲（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性。）（4）表现歌曲。4、学习歌曲（1）学生有节奏地朗读歌词。（2）随琴轻唱歌词，边唱边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律。（3）学生随琴完整学唱歌曲。用打击乐器伴奏。（4）生：试用不同的力度演唱。：A：引导学生反复聆听。B：确定用柔和的情绪演唱。 师：小朋友，我们该用怎样的力度演唱这首歌？试唱并比较。（5）学会以后，鼓励学生自编动作，边唱边舞。C：有感情的演唱（启发唱出对雪花的赞美之情）（5）学生动情地表演。5、欣赏《乘雪橇》（1）初听全曲，不揭示曲名。（2）结合课本插图，揭示曲名，复听全曲。（3）再听全曲，初步感受音乐力度变化。（4）最后再听一遍全曲，体会乐曲所表现的乘在雪橇上的人们欢乐的心情。5、学生聆听《乘雪橇》（1）专注聆听，闭上眼睛随音乐展开想象。（2）找出重复最多的旋律片段（主题）。（3）听出打击乐器模仿的马蹄声和铃铛声，说出力度变化与雪橇远近的关系。（4）学生说一说有没有坐雪橇的经历。6、欣赏有关“雪”的歌曲。学生在乐曲声中结束学习。第二课时一、教学内容1、听《窗花舞》，并做律动。2、唱《过新年》，模唱歌谱。二、教学目标：1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《过新年》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱。2、通过听《窗花舞》，充分感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域、不同时期的音乐风格。3、通过用打击乐器为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。三、教学重点：1、启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。2、能用多种形式表现歌曲。四、教学难点：1、流利地模唱歌谱，准确把握休止停顿。 2、能用打击乐器创编合适的节奏为歌曲配伴奏。五、教学准备：录音机、音乐磁带；锣、鼓、镲；红绸带；表现春节特色的物品（自己剪的窗花，“福”字，春联，灯笼等。六、教学过程：教法学法1、教师用生动、富有激情的语言导入。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。1、学生认真听取老师的建议。2、节奏练习。X X  X X  ︱  X   X   ︱ X X  X X  ︱  X   0   ︱过    新      年  呀     咚咚咚咚      锵X    X X  ︱  X    X   ︱ X X  X X  ︱  X  —   ︱幸   福的     生   活     甜呀  甜又    香X    X   ︱ X X   0 ︱   X    X   ︱  X   0   ︱咚   锵     咚锵         咚   咚     锵（1）老师按节奏朗诵歌词。（2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的节奏练习是否正确，并表扬节奏的学生。2、听清活动规则（1）学生集体按节奏朗读歌词。（2）学生用敲铅笔盒；拍桌子等多种形式练习。 3、教学歌曲。（1）老师播放乐曲《过新年》，老师将写有“过新年”的条幅挂在黑板上。（2）师：谁来说一说歌曲是表现什么情绪的？（3）过新年时有哪些民俗活动？（4）播放《过新年》的旋律，随着音乐模仿这些有趣的民俗活动。（5）用“啦”这个音完整地练唱歌曲的旋律。（6）范唱歌词。你听到了什么？（7）以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方。（8）播放歌曲的伴奏音乐，教师再次范唱歌曲。3、学唱歌曲。（1）学生聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。（2）欢快热烈的过新年场面。（3）贴窗花、春联、“福”字，挂灯笼等。（4）以小组的形式说一说，练一练。试着模仿耍狮子、舞龙等民俗活动。（5）跟琴练习演唱歌曲的旋律。（6）敲锣打鼓的声音，锣鼓点的声音。（7）与老师合作演唱。仔细看歌片学习歌词。（8）看歌片练唱歌词。4、表现歌曲。用锣、鼓、镲为歌曲配伴奏。（1）分组创编合适的节奏型为歌曲伴奏。（2）表扬创编得好的小组。表演结束后，猜猜表演者是谁，感悟音乐带来的欢乐。5、歌表演：学习秧歌步。教师对活动作总结性评价。学生分成三组，一组演唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，第三组进行歌表演。6、欣赏《窗花舞》：感受乐曲情绪。（1）一边听乐曲，说说喜儿的心情是怎样的？（2）律动：拿出窗花，自编动作表演“贴窗花”。7、知识拓展：了解外国人过年的风俗。课后收集第三课时一、教学内容 听《滑雪歌》，唱《小雪花》，音乐游戏：堆雪人。二、教学目标1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》。2、通过欣赏《滑雪歌》，充分感受音乐所表达的情绪。3、通过音乐游戏《堆雪人》，培养学生的节奏感和音乐记忆力。三、教学重点：歌曲中的延长音记号的唱法。四、教学难点：用清晰的吐字优美的声音演唱。五、教学准备：磁带、录音机、VCD碟片。六、教学过程教法学法1、谜语导入，激发兴趣。叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。教师用生动、富有激情的语言导入教学。激发学生的学习兴趣。（1）、学生交流谜底。（2）、互相交流下雪时最喜欢干的事情：打雪仗、滑雪……（3）观看《小雪花》碟片。2教学新歌《小雪花》。（1）按节奏朗读歌词X X  X X  X ︱X X  X X  X 0︱六个 小花 瓣，全都 一样 艳，X X  X X  X︱X X  X X  X 0︱ 六个 小花 瓣，全都 一样 艳，X X  X X  X X ︱ X X  X  —  ︱啊          （2）听录音范唱（3）听老师范唱，你好像看到了什么？2、学习新歌：（1）学生按节奏朗诵歌词。（2）学生身体随音乐摆动，表现歌曲的情趣，体会三拍子的韵律。（3）做简单动作，体验音乐的情感来给歌曲创编。（做雪花飞舞的动作）（4）拿出准备的蓝白相间、银色的小雪花。（5）全体学生有感情地认读歌词。 （4）师：雪花有几个花瓣呢？小雪花会告诉你们的。想不想唱一唱？（5）认读歌词。（6）老师弹琴，让学生随老师模唱歌曲。（7）表现歌曲：该用怎样的声音来演唱呢？分组讨论。（6）学生模唱歌曲，注意音高、节奏感。（7）学会用轻柔、灵巧的声音自然的演唱《小雪花》。注意延长记号的那个音。3、欣赏《滑雪歌》（1）导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪……（2）复听全曲。（1）欣赏动化片《雪孩子》，感受片中插曲《滑雪歌》轻快流畅的旋律、富于特性的节奏。以及孩子们与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。(2)请学生讲出雪孩子的可爱之处。4、音乐游戏《堆雪人》：（1）采用分小组的形式，每组选一名“雪人”。给每组的最后一位学生发一长节奏卡片，老师发口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组即快又正确便获胜。（2）老师评价。（1）分组比赛。（2）表扬优胜小组。5、小结：让我们随着欢快的音乐在雪地里跳起来、唱起来结束今天的这一课。在音乐游戏中结束这节课。