雪孩子教学设计

雪孩子教学设计第二课时〖课时目标〗　　１、看图理解课文意思，懂得雪遇热要融化的道理（了解雪与云之间的变化过程）。　　２、感受雪孩子的舍己救人的精神。　　３、有感情地朗读课文。〖教学环节〗一、复习生字，导入新课　　１、全班齐读生字（课件出示）　　２、帮你最喜欢的生字找个朋友，并试着说一句完整的话。　　３、上节课，初读课文后，小朋友都爱上了雪孩子。看，他又向我们走来了。（教师播放课件：兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。）雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案二、说图意，读课文，感悟情感美　　１、教师播放课件，显示书上的８幅图，说图意：　　　⑴　教师播放的８幅图，不按事情发展的先后顺序排列，请小朋友重新整理排列，使它们成为一个完整的故事。　　　⑵　每生轻声说说8幅图的意思，你的故事讲得美吗？　　２、教师点击画面，出现相应文字，学生读对应的内容，理解课文：　　　⑴　第一幅画除了课文的描写外，你还能用其他的语言来描绘吗？（如：下了一天的大雪，天地间一片白茫茫。）　　　⑵　第二幅画面重点理解“一起”，要两个人以上同时参与，才能用“一起”。　　　⑶　第三幅画面重点理解“又唱又跳”：　　　　①　师强调：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同时进 行的　　　　②　“又唱又跳”这一类词语你还能说出几个吗？　　　　　　又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆　又……又……又……又…… 　　　⑷　第四幅画面让学生说说小白兔做了哪几件事情，这些事跟后面着火有关吗？　　　⑸　第五幅画面指导把句子读通读顺：　　　　　“火把旁边的柴堆烧着了”一句不能读错。　　　⑹　第六幅画面想象：　雪孩子看见小白兔家着火了，心里怎么想？雪孩子是怎样跑的？　　　⑺　第七幅画面：　　　　①　想象：　雪孩子是怎么救小白兔的？他会怎么说？怎么做？　　　　②　雪孩子化了，先让学生自由说雪孩子变成什么了？再用“什么遇热化成什么”句式说话。　　　　③　讨论：　　　　　　雪孩子还会回来吗？　　　⑻　第八幅画面：　　　　①　指导感情朗读，“一朵很美很美的白云”要读得轻而舒缓。　　　　②　打擂台朗读，评选擂主。三、总结课文　　１、你喜欢雪孩子吗？为什么？　　２、齐读全文。四、作业　　把《雪孩子》的故事讲给家人或其他小朋友听。   会认读这篇课文中的生字，会带拼音写瓜、衣、来。