课题：语文园地七【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不熟悉的汉字；2.看图写话，绽开想象，把故事写完整；3.通过诵读，体会数九歌其中包蕴的气候学问，感受民俗文化；4.阅读《分不清是鸭仍是霞》，感受绕口令的乐趣，激发阅读绕口令的爱好；【教学重点】1.会用部首查字法查找不会的字；2.看图写话，绽开想象，把故事写完整；3.积存背诵数九歌；【教学难点】阅读《分不清是鸭仍是霞》，感受绕口令的乐趣，激发阅读绕口令的爱好；【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不熟悉的汉字；2.会看图写话；教具预备教学课件教学过程一、揭题导入今日我们学习“语文园地七”的内容；（板书：语文园地七）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示3）海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰
1.读一读，借助拼音，读读这些词语，熟悉一下我国不同地方的植物和动物；2.留意以下字的读音：（课件出示4）椰壳漠骆驼骏悬崖留意读准前鼻音“悬、骏”，三拼音节“骆、驼”；3.想一想：以上词语向我们展现了我国的哪些地貌？（板书：地貌）海滩沙漠高原悬崖4.连一连；（课件出示5）海滩骆驼青松沙漠贝壳椰树高原骏马胡杨悬崖雄鹰雪莲板块二：字词句运用：1.用部首查字法查下面的字；（课件出示6）（板书：部首查字法）【设计意图：熟悉我国的4种不同地貌，联系生活阅历想象相应的自然风光，识记8个生字；】要部部除查首首去的页部字码首有几画亏申丹字读组的音词页码
（1））回忆部首查字法的步骤：（课件出示7）a.找出所查字的部首，数清部首笔画；b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码；c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首；d.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列次序找到所要查的字；（2））这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思；独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”；查找独体字，一般查首笔画；（3））开头安装步骤查字，并记入表格中；1.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情形；（课件出示9）云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1））读一读：借助拼音，自己自由读一读；留意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”；（2））想一想：每组词语中描写的天气情形是怎样的；（板书：天气）这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象；（3）说一说：先小组内争论，再选小组代表上台说一说词语意思；云开雾散：指天气由阴暗转为明朗；常用以比如怨愤、疑虑得以排除；微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子；冰天雪地：形容冰雪漫天盖地；风雨交加：又是刮风，又是下雨；比如几种灾难同时袭来；【设计意图：学会用部首查字法查找独体字，能精确找出独体字的部首；】
云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起,多比如事物上有遮挡或障碍的东西,让人看不清本质；寒风刺骨：天气冰冷，冰冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛；鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花；形容雪下得大而猛；电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣；比如快速有力；也比如轰轰烈烈；（1）选小组代表上台选一个或两个词语造句；示例：鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一成天，处处冰天雪地；2.读读下面的句子，说说好玩在哪里？（课件出示10）“我要把自己藏起来；”雾把自己藏了起来；风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了；又拿了妹妹的圆帽子，当做铁环滚走了；（1）读一读；读一读这两个句子，留意句子中表达的意思；（2）说一说：你发觉了这两个句子好玩在哪里？第一句:“我要把自己藏起来；”雾把自己藏了起来；这句话是很好玩，似乎雾就是一个有魔法的人，会隐身；其次句用拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上，仍把帽子吹得满地滚；似乎风就是一个调皮的小孩子一样；（板书：拟人）老师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇妙的想象让雾散、刮风等一般的现象变得好玩；三、写话板块三：写话1.看图写话（课件出示11）出示课文插图看看下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然显现了谁，接下来会怎样？（1）看一看：认真观看图画，弄清图画内容；用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧急、可怕的心情；【设计意图：认读并积存词语，懂得并会运用这些词语；】【设计意图：读读这些拟人句，感受其表达的好玩的地方，懂得使用拟人句的好处，学会使用拟人句；】
（如“大吃一惊、吓了一跳”）（1）电脑上突然显现一只猫，想一想：接着想象故事接下来会发生什么？观看猫的脸部表情，想象它预备做什么？（2）大胆地发挥想象，推测猫和老鼠之间会发生怎样好玩的事情；说一说：小组内沟通后，选代表说一说整个故事；2.写一写（1）想一想怎么写，写些什么；（2）再在方格纸上写下来，留意，标点符号单占一格；四、课堂小结我们这节课我们熟悉了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，仍会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课连续努力；课堂作业新设计1.你仍知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？【设计意图：看图写话当然是先看懂图画，弄清图画所要表达的内容，再发挥想象，把故事接下去；】1.你所知道的独体字仍有哪些？独体字部首查字法的规章是怎样的？2.找找下来汉字的部首：田（）舟（）刀（）答案：1.江南杏花水牛海岛椰树鱼虾2.常见的独体字有：上下左右日月星光；独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思；3.丨丿其次课时课时目标
学会区分同音字和形近字，学会积存好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟道理；教具预备多媒体课件教学过程一、导入揭题今日我们连续学习“语文园地七”的有关内容；（板书：语文园地七）二、读一读，记一记板块四：展现台（课件出示13）①棉被．泼．水②纸．巾—低．头带领．展．现战士．—土．地漫步．南瓜．今．天—口令．③带．领—穿戴．④果园．—圆．心以．后—已．经汽．水—气．体再．见—正在．心情．—晴．天（1）读一读：自己自由读一读；（2）想一想：每组带点的字中，你发觉了什么？（3）说一说：先小组内争论，说一说自己的发觉；第一组加点的字都是易错的字，特别简单写错一笔；其次组加点的字是都是形近字，特别相像，也简单混淆；第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同；（板书：易错字形近字同音字）（2）防止写错别字的方法是什么？①将争取的字誊写在改错本上，常常看看；②把简单混淆的字进行比较、辨别，留意识记它们字形的不同；（3）搜集平常作业中简单写错的字词，写在改错本上；自主展现、沟通自己辨字形、明字义的妙招；板块四：日积月累（一）诵读《数九歌》；（课件出示14）（板书：数九歌）【设计意图：熟悉这些易写错的生字，弄清为什么简单写错，争论防止错误的方法；并养成好习惯，把易写错的字积存成册；】
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁．来，九九加一九，耕．牛遍．地走；1.拼拼读读（1））自己借助拼音把句子读通顺；重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”；（2））同桌之间相互读，你读我听，我读你听；2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告知我们什么？数九寒天，就是从冬至算起，每九天算一“九”，始终数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就温和了；（2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示15）第一行：是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手；其次行：是说三九四九这段时间内，天气更冷了，处处冰天雪地的；第三行：是说五九六九这段时间内，天气开头转暖了，柳树发芽了；第四行：是说七九八九这段时间内，天气更温和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了；第五行：是说九九的这段时间内，人们开头耕作播种，开头忙活起来；引导同学从字面懂得句子的意思，只要能说出大致意思即【设计意图：学习《数九歌》读懂其中包蕴的气候学问，感受民俗文化的魅力；熟读成诵；】可；1.读出韵味（课件出示16）这首诗可以根据这个节奏读：①一九/二九/不出手②三九/四九/冰上走，③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河开，八九/雁来，⑤九九/加一九，耕牛/遍地走；
1.熟读成诵；在懂得和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵；三、我爱阅读板块五：我爱阅读1.读通短文《分不清是鸭仍是霞》（见教材P96）留意注音的字，读精确；再把短文读通顺；留意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音，不要混淆；读准平舌音“碎、彩”，后鼻音“网”；2.摸索问题（课件出示16）（1）这就绕口令说的是什么意思？这首绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭；霞光映射在水中，水天一色，鸭子也被霞光映射成了五彩色；鸭子在水中欢腾戏水，更加难以辨论哪里是霞，哪里是鸭；（2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是说什么？这是在说，五彩霞倒映在水中，麻花鸭在水中游着的景象；3.再读绕口令；要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味；四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了；我们这节课学会了熟悉了很多易错字、形近字、同音字，积存了谚语《数九歌》，学会了读和演故事；今后的学习我们要留意积存更多的好词佳句、好故事；板书设计：【设计意图：通过阅读《不知是鸭仍是霞》，明白绕口令，喜爱说绕口令，激发阅读绕口令的爱好；】语文园地七易错字形近字同音字《数九歌》《分不清是鸭仍是霞》课堂作业新设计1.课下搜集一些民谚；2.填空：
一九二九（），三九四九（），五九六九，（），七九（），八九（），九九（），耕牛遍地走；1.挑选正确的词语填空；在再（1）我坐（）车厢里，给老师说：“（）见！”圆园（2）花（）里有一个（）的喷水池；答案：1.民谚：（1）人心齐，泰山移；（2）小小称砣压千斤；（3）兵来将挡，水来土掩；（4）冰冻三尺，非一日之寒；（5）病从口入，祸从口出病急乱投医；2.不出手冰上走沿河看柳河开雁来加一九3.（1）在再（2）园圆圆【教学反思】胜利之处：1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方，熟悉了那里的植物和动物，“学与用”我们会用部首查字法查独体字，“写话”中会看图写话，“展现台”中熟悉了很多字词，学会区分形近字和同音字，“日积月累”中学习了民谚《数九歌》，“我爱阅读”中熟悉了古代闻名科学家张衡；2.本课积存了一些词语、儿歌、故事，同学做到了读通、读出韵味，读出节奏；不足之处：对教材仍应更加深化地钻研，这样才能使教学设计合理有效；只有深化的争论就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西；备课素材【教材分析】《语文园地七》包括6个板块的内容；其中“识字加油站”通过熟悉不同地貌中相应的动植物名称来识字；“字词句运用”支配了三项内容：部首查字法、
积存描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的好玩；“写话”看图写话，绽开想象写完整故事；“展现台”引导同学整理错别字，沟通预防错别字的方法；“日积月累”支配了《数九歌》，学会背诵积存；“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭仍是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣；【与文章相关的资料介绍】绕口令你仍知道哪些？1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河；宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，仍是河渡鹅？2.山前有只虎，山下有只猴；虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎；3.扁担长，凳子宽，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长；扁担绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上；4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼；5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，仍我六叔六舅六十六斗六升好绿豆；6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿；7.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮；8.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀；9.七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完仍是七；10.天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头；不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，仍是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头；
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