语文人教版二年级上册语文园地七

人教版二年级上册语文园地七黄山市休宁县海阳二小执教者：洪月霞教学目标：1.出示例字，引导学生发现汉字特点，自己小结识字方法，能根据方法再次认识类似的汉字。2.引导学生观察汉字组成的图案，激发兴趣，鼓励识字。3.练习词语接龙游戏，巩固词汇量。4.能转换“把字句”为“被字句”，注意句意不变。5.熟练、有感情地朗读《小花鹿》并背诵。增强学生想象力。教学重难点：1.引导学生观察例字及汉字组成的图案，激发学生识字兴趣。2.帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。教学准备：课件、可拆分部件的熟字卡片。课时安排：1教学过程第一课时一、复习导入。1.出示课题：语文园地七，学生齐读。2.出示一组字，小组开火车读一个并组词。3.观察说发现，师生共同梳理之前学过的一些识字方法。（加一笔、减一笔、换偏旁、两个熟字组合等）二、引导观察，分析例字。（看图找字）1.同学们，我们祖国的文字十分有趣，“分分合合” 可以变出很多字。今天，就让我们来学习一种新的识字方法。2.出示例字，请学生仔细观察，并动手写在书上的例字旁边，看谁写得又多又快。（教师提示：按一定的顺序寻找。）3.指名汇报。4.汇报结果，教师随机粘贴字卡：立、日、十、口、儿；音、早、古、兄；克、章竟、竞。学生观察老师为什么把这些字分成三组，随机教拆分、组合的识字方法。5.拓展：我们学过的许多汉字也能拆分和组合成不同的熟字。出示汉字“树”“园”“春”，学生观察，举手汇报，师生共同评议正误，并适机表扬、鼓励。6.学生观察汉字组成的图画，猜字、识字。（长命百岁、美丽的姑娘、坏小孩；美丽的家乡、唐僧、雄鹰翱翔）教师随机引导，指点猜字方法。7.教师出示生活照，学生找出组合体中的成语。（心想事成）引导说说意思。三、我会接（词语接龙）1.出示书本例题：“父亲——亲人——”让学生观察。“词语接龙”的游戏规则：前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字。2.根据例题往下接，例：人生——生日——日出——出生。全班同学共同思考，参与，对不正确的答案要及时纠正。3.用“看见”这个词接龙写在书上之后汇报。4.小组比赛看哪一组接得又快又好。（早上——；鲜花——） 教师随机指导，交给方法。四、读读说说。（把字句、被字句）1.教师出示例句：太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。学生观察思考这两句话有什么特点。2.学生汇报结果，教师引导，判别正误，得出结论：两句的句意相同，但语序变化，“把”字改为“被”字。3.出示例句：他把小鱼扔进大海里。学生思考，结合上一道例题：太阳把┅┅蒸干。┅┅被太阳蒸干。把太阳蒸干的对象提到句首。这一小题：把他扔进大海里的对象放在句首，“把”改为“被”，句子改为：小鱼被他扔进大海里。4.学生试着说一说“把字句”，改为“被字句”。5.出示两个带修饰语的句子再尝试口头改一改。五、学习儿歌。（读读背背）森林里来了一只可爱的小动物，猜猜他是谁？1.学生自读短文，不认识的字结合字音熟读。2.教学“淘、犄、绑”引导学生结合“小发现”的方法来记忆字形。引导看图，理解“犄角”。3.“会走路的小松树”指的是什么？从哪儿看出来的？理解“小树”中的双引号。朗读词组：美丽的森林、淘气的小花鹿，活泼的小山羊、蹦蹦跳跳的小白兔。4.学生朗读，可带上动作，感受小鹿的快乐、淘气。5.完成填空，引导背诵。