二年级语文语文园地七

语文园地七教学目标㈠知识与技能:⒈会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。⒉规范地书写汉字。⒊运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并查字典将字音与字义弄准确。⒋认识比喻句，学写比喻句。⒌写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。㈡过程与方法：通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。㈢情感、态度与价值观：⒈懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。⒉了解月亮的变化。重点难点重点：⒈识字写字，理解句子中加点字的意思。9 ⒉背诵《二十四节气歌》。难点：写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。课时安排：2课时第一课时一、课时目标⒈会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。⒉正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。⒊运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能查字典确定自己猜得是否正确。二、重点难点重点：认字写字。难点：运用正确的方法猜字音和字义。三、识字加油站⒈出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。⒉请学生说一说这些劳动工具的名称。⒊相机出示名称，指导识字。9 强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“sào”，在“扫地”中读“sǎo”。⒋出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。⒌同桌互认生字，出示词语，齐读词语。⒍说一说你在家中能做哪些家务。四、字词句运用⒈猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。出示书中的三个句子。⑴和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。⑵四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。⑶教师小结。“摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如“摸”中的“扌”表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。“读”字不易猜，我们就直接查字典。⒉读句子，说一说你的发现。9 ⑴出示书中的三个句子。齐读，指名读。⑵分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？(这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)⑶指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。(第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)⑷小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象⑸拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。五、书写提示⒈出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。⒉在书上圈出这些字的偏旁，读一读。⒊观察这些字的偏旁，你发现了什么？(这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)⒋试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。9 ⒌比较一下区别。(有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。)⒍总结规律。(“又”变成偏旁后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，末横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。)⒎学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。六、梳理板书语文园地七劝堆转特第二课时一、课时目标⒈背诵《二十四节气歌》。9 ⒉朗读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化。⒊写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。二、重点难点重点：背诵《二十四节气歌》。难点:写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。三、日积月累⒈播放《二十四节气歌》视频。⒉你知道二十四节气中有哪些节气吗？⒊教师出示二十四节气。立春　雨水　惊蛰　春分　清明　谷雨立夏　小满　芒种　夏至　小暑　大暑立秋　处暑　白露　秋分　寒露　霜降立冬　小雪　大雪　冬至　小寒　大寒⒋简单介绍二十四节气的相关知识。⒌学生对照节气歌说节气。⒍学生自读，同桌互读，指名读，齐读。⒎尝试背诵。四、我爱阅读9 ⒈以猜谜语的形式导入阅读。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”(学生自由猜)⒉播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？⒊学生根据图片讲故事。⑴月亮姑娘为什么要做衣裳？⑵月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？⑶月亮姑娘是怎么变的呢？⒋小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？(引导学生学习描写月亮的词句。如：①细细的，弯弯的，像眉毛。②好像弯弯的镰刀。③像只核桃。④变得圆圆的，像一只圆盘。)⒌你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？(学生自由发言)⒍欣赏视频《月亮儿歌》。初一月亮看不见，初二月亮一根线。初三初四像镰刀，初七初八月半边。一天更比一天胖，直到十五月才圆。十七十八月出迟，廿二半夜月半圆。9 一天更比一天瘦，廿九三十见月难。五、写话㈠课前猜谜，导入。⒈师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？⑴扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？(鸭子)⑵八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)⑶凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(金鱼)⒉你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！㈡激发兴趣，说话。⒈出示主题：我最想养的小动物。⒉出示一组小动物的照片。(配上生动的音乐和动物的叫声)⒊看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。(学生自由发言)9 ⒋学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等)㈢给予提示，写话。⒈出示：我最想养的小动物是________。因为____________________________________________________________。⒉写好后，自己多读几遍，再修改一下。⒊展示学生的作品，进行修改评价。⒋学生继续完善自己的作文。六、梳理板书语文园地七我最想养的小动物9