部编版二年级语文上册21、狐假虎威

二年级语文学科备课表课题单元第八单元主备教师补白教师内容21、狐假虎威授课时间（）月（）日周（）第（）节课课型新授共（2）教时第（1）教时教学目标定位知识与技能过程与方法情感态度价值观1、会认17个生字；会写1（）个生字；掌握2个多音字“转、闷”；理解“违抗、纳闷”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累“神气活现”等5个成语。3、初读课文，感知课文主要内容。教学重点学习生词、新词，指导书写生字。教学难点体会“扑、逮、窜”等词的意思，指导有感情地朗读。课前准备课件、《课堂作业本》教学过程个人教学调整和补充一、导入1、课件出示狐狸、老虎图片，分别说说对这两只动物的印象。2、狐狎是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发牛什么故事呢？大家想知道吗？那就让我们一起来看看这课的动画片吧！看完后，请你简单的说一说，狐狎和老虎之间发生了什么事？（放动画片）3、揭题，读题。说说课题中的“威”什么意思？二、初读课文，学习牛字1、自由读课文，注意读准生字字音，不认识的字多读几遍。2、检查牛字认读情况重点正音：嗓扯神受认读多音字：纳闷闷热转圈转弯三、再读课文，感知大意1、仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说岀来了，谁能找 至IJ,请划下来。2、根据冋答岀示：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说岀来。（学生冋答）四、第一自然段。1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们…起来读读课文的第一自然段。2、从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看岀来？（扑、逮）3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？4、“窜”是什么意思？（岀示“窜”的意思：逃跑）5、字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？我们下节课再学习。五、指导书写生字重点指导：食最后一笔为点爪跟“瓜”比较猪反犬旁的笔顺自主作业设计1、把课文读通顺、正确。2、完成《课堂作业木》第1—3题。教学反思（教学反思数量不少于所备教案的30%,每篇字数不少于100字） 二O—七学年茅小二年级语文学科备课表课题单元第一单元主备教师补白教师内容21、狐假虎威授课时间（）月（）日周（）第（）节课课型新授共（2）教时第（2）教时教学目标定位知识与技能过程与方法情感态度价值观1、复习生字、词语，掌握多音字“转、闷”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。教学重点有感情地朗读课文，积累文中的成语。教学难点理解“狐假虎威”的意思及其含义。课前准备课件、《课堂作业本》教学过程个人教学调整和补充一、复习检查生字、词语1、开火车复习认读生字。2、认一认，读一读纳闷闷热转圈转弯3、认读“神气活现、半信半疑”等5个成语，完成《课堂作业本》第4题。二、精读2~6自然段1、过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸一一（师引读第二白然段）出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”2、狐狸的眼珠子一一（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）4、想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你來扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二白然段。6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段） 组织学生评价。重点读好哪些词？（老天爷违抗多大）请小朋友们自由练读狐狸的话，看谁读得最好？8、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的？又是怎么想的？（奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派來的，我可不能吃它呀！）9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它己经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说一一（引读第六白然段）10、看看图，狐狎是什么表情？什么样的动作？加上表情和动作再读。11、现在老师來当大老虎，你们都是狐狸，现在就來蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读2〜6自然段。（三）精读7〜8自然段过渡：不会吧！我还没到退休的年龄呢！老天爷就不让我当大王了吗？我不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后而。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）2、能通过你的朗读，分别表现11!它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像狐狎和老虎，我们就送给他掌声！4、它们一出现，（师手指图）森林里的一一（引读第八自然段）5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事？哪个词写出了不明白？（纳闷）这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？）6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气）7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？8、我要來采访釆访几个小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？那你为什么要跑？那你害怕的到底是谁？那你想对老虎说什么？（老虎，你被骗了。）（四）学习第九白然段1、过渡：其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风一一引读（把百兽吓跑的）这就是成语“狐假虎威”的意思。2、你现在知道狐假虎威屮的“假”是什么意思了吗？（借）（三、）一起读课文总结：今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，讣我们教室里所有的老师一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！ 三检测导结1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗？2、如果老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么？自主作业设计1、和爸爸妈妈一起表演这个故事。2、完成《课堂作业本》第5题。教学反思（教学反思数呈不少于所备教案的30%,每篇字数不少于100字）