《狐假虎威》

《狐假虎威》教学设计教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过朗读课文，理解课文内容，理解题意及其蕴含的深刻含义；3.理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”，并进行表演。教学准备：教学课件，教学重点难点：理解成语故事的意思。教学过程：一．挑战过关，激趣入境1．出示儿歌：尖嘴小狐狸，眼角笑眯眯。老虎居然怕狐狸，你说稀奇不稀奇？你知道这是怎么回事吗?这节课我们继续学习《狐假虎威》揭开这个谜底吧！，师生书写课题。2.课文中的词语你还认识吗？指生表情朗读，注意：纳闷。（儿化音）3.小朋友读的不错，这个故事很有意思，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）　　　　　　4.打开书，浏览下课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。5.说说“狐假虎威”中的“假”是什么意思吗？板书：借二.设置悬念，读演突破1.狐狸为什么要借着老虎的威风？它是怎样借着老虎的威风？结果怎样？这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎呢？现在我们来进行小组合作学习。出示阅读提示：A找出描写狐狸和老虎的句子，用喜欢的符号画下来，并找到关键词，体会它们的性格特点。B情景再现，同桌分角色读一读，演一演。学生汇报学习情况：老虎的凶猛出示第一段（1）在茂密的森林里一只老虎正在寻找食物，这时发生了什么事呢？（窜，逮，扑。）从这些动作中你体会到了什么？（凶猛、威风）（2）“窜”是什么意思，可以换个词语吗？（3）学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？“跑”和“窜”到底有什么不一样？逃跑（4）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。（自读后指名读）2．狐狸的狡猾 课文2-6自然段（1）危机关口，狐狸想办法了吗？从哪里看出来的？（骨碌一转）“骨碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学生可以自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。）（2）这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子）（3）是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作）（4）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。（5）不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把声音拉长（6）对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。（学生再读，师范读，齐读，）（7）“扯着嗓子”里面还包含一种怎样的感受表面很强悍，其实心理还是？（害怕，紧张……）但是这种害怕绝对是不能表现出来的，表现出来老虎就蒙不住了。狐狸的结局可就惨了。（8）第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。（学生读）　　指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。（在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去）（9）一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。3．对于狐狸的表现，老虎作何反应？“为什么不敢？”此时，老虎心里想什么？为什么愣住了？4.在老虎愣的时候，狐狸又想出了一个什么鬼点子？拿什么来吓唬老虎？“老天爷”（指导读）5.这时的老虎怎么样了？（蒙，松开了爪子。）6．出示第六自然段。此时的狐狸又有一个什么动作？“摇了摇尾巴。”来，晃晃你们的身子，什么感受？什么滋味？（高兴了，自由了。）此时此刻，你觉得狐狸在想些什么？是呀，他会用怎样的语气来说下面的话呢？（得意，大胆，威风）指导学生读。孩子们，带着你们自己的想法，自己的语气，读读这里。（齐读）7．师：刚才同学们把老虎和狐狸的话，读得非常有滋味，那么现在谁愿意来分角色演一演？可以带上自己准备的头饰。三.课件休息：朗诵儿歌《热闹的大森林》。老虎已经跟着狐狸朝大森林里走去了，同学们想不想一起去？那我们一起来看看森林的小动物们在做什么？（全班起立，朗诵儿歌。）同学们，开心吗？在老师的眼里你们就是这一群可爱的小动物。你们看谁来了？四.表演继续，体味结果1．请两位小朋友，分别扮演狐狸和老虎。其他的小朋友 诵读课文的第七、八段。　　2.采访：（鹿）你为什么跑，怕谁呀？五.围绕课题，深化理解1.齐读最后一节。（学生读）其实这只是“狐假虎威”的表层意思，实际上是在讽刺像狐狸这样没什么本事的人却依仗着别人的势力来欺压人，这是仗势欺人的奸诈狡猾。板书：狡猾2.生活中有些像狐狸一样的人，借助别人的力量吓唬人，其实自己什么本事也没有，所以看事情不要看表面，以免上当。你想对它们说些什么呢？3.课外阅读《狐狸和鹤》，谈收获。4.学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？　为什么？学生：不喜欢（奸诈、狡猾、骗人、仗势欺人……）喜欢（遇危险临危不惧、用智慧战胜敌人，保住生命）5.教师总结：大家说的真好，相信通过今天的学习，你对狐狸一定又有了进一步的认识，相信这个小练笔你会写的很精彩！六.作业：续写《狐假虎威》板书设计：狐假虎威借狡猾凶猛神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望受骗