2017部编版二年级语文上册《21狐假虎威》教学设计

21.狐假虎威教学目标：1、认、写生字表中的生字。2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。3、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。教学准备：课件、生字卡、词语卡。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、故事激趣，引入情境。今天，我给小朋友带来了一个有趣的动画片，你们想一饱眼福吗？师播放《狐假虎威》课件。1、同学们，你们喜欢这个故事吗？这个故事已经编入我们的课本里，今天我们就来学习第21课《狐假虎威》。板书课题，读题。 2、读了课题，你们想说什么？二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。借助拼音读准生字。多读几遍课文，读正确、通顺。2、指名分自然段读课文，检查是否读通句子，读顺课文。3、读了课文，你知道了什么？（用自己的话说说课文主要内容）三、巩固识字，指导书写。1、检查、巩固认读生字（在反复朗读中学生已经认识了这些生字，可再指名认读，开火车认读生字卡、词语卡。）2、指导写字。（1）观察字形特点。（2）教师范写，学生书写。（3）看清字在田字格中的位置，学生在《写字》中练写。3、将自己喜欢的词语写在自选词语货车上。四、作业：抄写生字。 第二课时一、感情朗读，培养语感。1、自由练习有感情地朗读课文。2、指名读，师生评议。二、细读课文，感悟文本。1、学习第1自然段。（1）齐读第1自然段，看看这个自然段告诉了我们什么？（2）想象一下，此时老虎心里在想什么？自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。（生练读）2、学习第2～4自然段。过渡：狐狸被老虎抓住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？（1）指名读第2～7自然段，看看故事发生了怎样的变化？（2）在危急时刻狐狸做了些什么？体会“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”所表达的意思后朗读狐狸的话。（“眼珠子一转”写出了狐狸的诡计多端，“扯着嗓子说”写出了狐狸装出理直气壮的样子。） （3）听了狐狸的话，老虎有什么反应？联系上下文理解“犹豫不决”和“冷笑一声说”后朗读狐狸的话。（“犹豫不决”写了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一声说”写出了狐狸装作胸有成竹、毫不在乎的样子。）3、学习第8-9自然段。（1）默读第8-9自然段，画出描写狐狸和老虎表情动作的词，读一读，想一想，它们各自在想些什么？（2）指名读，引读。在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”等词语。（3）此时森林中的动物有什么反应？是狐狸吓跑了森林中的动物吗？它们怕的到底是谁呢？哪位同学能用自己的话把事情的真相告诉老虎？三、拓展延伸，说写训练。1、自主选题，自由说话，师生评议。（1）狐狸，我想对你说……（2）老虎，我想对你说……2、课外练笔。 展开想象，续编故事：一年以后，受骗的老虎又遇到了狐狸……21狐假虎威PPT课件下载地址http://www.1ydt.com/video/vb_show/Vbox_6530/B1790A55_1_1.htm