2019-2020年二年级语文上册 狐假虎威教案 沪教版

2019-2020年二年级语文上册狐假虎威教案沪教版教学目标1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课10个生字：“茂、窜、狡、猾、兽、违、抗、胆、爪、纳”，在理解的基础上积累“纳闷、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。在田字格中正确书写并记忆“狡、猾、兽、抗、爪”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能尝试有感情地朗读描写狐狸和老虎不同语言、神态、动作的语句。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。教学重、难点：理解“狐假虎威”的寓意。教学过程一、谈话感知，引出课题。1、今天，我们要学习一篇成语故事课文22狐假虎威2、看了课题你知道了什么？二、学习生字，初步感知。1、自由读全文，完成填空。“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是、走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。2、并学习生字：窜狡猾愣兽违抗爪纳窜—cuan平舌音兽、爪—shouzhua翘舌音　　“兽”下是个口　区别字：瓜—爪窜、胆—前鼻音　　塄、抗—后鼻音狡、猾—反犬旁3、朗读认识词语。窜　狡猾　一愣　百兽　违抗　胆子　爪子　威风　神气活现　纳闷凶恶　摇头摆尾　半信半疑　东张西望　　违抗—违背和抗拒纳闷—因为疑惑而发闷4、同桌再读课文，用“”划出狐狸说的话，用“”划出老虎说的话。5、各组分角色朗读课文。6、读课文，用О找出老虎做的动作，用△找出狐狸的动作，用□找出其它小动物的动作。老虎的动作：寻找扑逮住一愣松开东张西望狐狸的动作：窜骨碌一转摇头摆尾 其它动物的动物做：纳闷看撒腿就跑6、出示并指导朗读：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。7、谁来说说“狐假虎威”的意思？狐假虎威：凭借别人的威势欺压人。假：凭借一、展开想象，拓展思维。1、课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢？2、写段小故事。教学反思：情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。教学中，设计了学生表演课文片断的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。附送：2019-2020年二年级语文上册狐狸和乌鸦1教案北京版设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；精心设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。教学目标：1.理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。2.学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养学生的逆向思维。　3.培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。教学重点：使学生明白喜欢听好话容易上当受骗的道理。教学难点： 理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。第一课时教学目标：1.初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字,认读7个字。2.培养学生学习生字的能力。教学重点：学习4个生字。学习读书方法。教学难点：写字。教学过程：一、导入激趣。（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。（二）快速用笔标好自然段的序号。（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。三、读词语：1.用不同形式读下列词语。亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进2.把这些词语放在课文中再读一读。你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话？ （三次，读一读三次的话）四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。左右结构的四个字你用什么记住这些字？学生分析字形，用熟字学新字。（二）学生选字向大家汇报记字的方法。（三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。（四）描一个写两个。五、巩固练习：出示生字卡片读字，读词语。六、作业：读课文，抄写生字。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页