《狐假虎威》说课

抓关键词悟人物情演人物心——《狐假虎威》说课重庆市南岸区南坪实验小学王丽 01教材分析03学习目标02学情分析04教学方法05教学流程目录 人文主题：相处训练重点：复述综合方法识字一、教材分析 一、教材分析一单元：分角色朗读对话。三单元：分角色读好对话。五单元：读好角色语言。八单元：通过角色体验，积累和运用语言。分角色表演演绎语言综合演绎 喜欢表现乐于表达基本掌握分角色朗读的方法有借助关键词讲述故事的基础二、学情分析 三、学习目标结合课文内容和生活实际，了解并积累“狐假虎威、神气活现、大摇大摆、半信半疑”等词语。抓住描写狐狸、老虎的关键词分角色扮演故事。自主观察“食、爷”，巩固书写上下结构字的要点，能在田字格中端正书写。教学重点教学难点 四、教学方法角色扮演法:•抓关键词•悟人物情•演人物心•体验阅读的乐趣《义务教育语文课程标准》一学段：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。 五、教学流程抓关键词，感受“虎之威”抓关键词，感受“狐之猾”抓关键词，感受“谁之威”抓关键词，角色扮演抓关键点，端正书写 （一）抓关键词，感受“虎之威”“逮住”“扑”准确凶猛““窜””快速抓动作感受抓插图感受五、教学流程 （二）抓关键词，感受“狐之猾”骨碌碌一转扯着嗓子摇了摇尾巴心虚、强作镇定抓动作、表情的词语猜测内心五、教学流程 （三）抓关键词，明白“谁之威”狐：摇头摆尾神气活现虎：半信半疑东张西望小动物：纳闷撒腿就跑看关键词猜测内心精彩表演五、教学流程 借威风狐假虎威（四）抓关键词，角色扮演狐狸是借着（）的威风把百兽吓跑的，“假”的意思是（）。所以“狐假虎威”的意思是（）。借助关键词了解寓意五、教学流程 借威风扑、逮半信半疑东张西望狐假虎威窜神气活现摇头摆尾大摇大摆（四）抓关键词，角色扮演借助关键词角色扮演小动物：纳闷撒腿就跑五、教学流程 （五）抓关键点，端正书写书写儿歌：上宽下窄要分清，撇捺两笔要均匀，竖画站直不歪斜食爷五、教学流程 谢谢