《狐假虎威》 教案 1

《狐假虎威》教案教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．初步懂得“狐假虎威”的意思。教学重点：学会本课生字。教学难点：正确、流利地朗读课文。预习要求：借助拼音朗读课文，自学生字。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：学会课文中的生字，初步理解课文内容。教学过程：一、导入1．（出示图）图上画的是什么动物？2．狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第21课《狐假虎威》。（板书课题）3．学习题目中的生字：狐假威二、初读课文1．学生按要求自学。2．检查自学情况。⑴出示生字词：寻找派违抗胆子爪子吓跑 借着狡猾窜骨碌碌一转扯着野兽一趟朝纳闷学习多音字：朝假⑵检查课文朗读情况。课文一共有几个自然段？3．初步理解课文内容。这个故事主要讲了一件什么事？课文中哪一句讲了“狐假虎威”这个成语的意思？三、学习生字出示生字：狐假虎威寻指名读生字，说说自己怎么记住这些字。描红，临写生字。四、作业课堂：读读词语，再抄写。课外：朗读课文，注意体会感情。想一想：狐狸是怎样借着老虎的威风吓唬百兽的？第二课时教学内容：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学过程：一、复习1．画去括号里不恰当的拼音。朝（zhāocháo）霞朝（zhāocháo）南森（sēnshēn）林深（sēnshēn）处2．“狐假虎威”的“假”是的意思，“威”是的意思。你知道“狐假虎威”的意思了吗？ 二、精读课文1．教学第1自然段讨论：故事的起因是什么？老虎厉害吗？你从哪儿知道的？2．教学第2——5自然段（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？a．狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。b．老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？c．这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。过渡：这时，老虎开始上当了。3．教学第6——8自然段（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？（2）谁来演一演老虎和狐狸。（3）师引读第8自然段，森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很（）。再往狐狸身后一看，（）（4）这里该读出什么语气，为什么？（5）老虎看到这，会怎么想？（6）有感情地齐读第6——8自然段。4．教学第9自然段（1）你读懂了什么？（2）再来看看题目是什么意思？ 三、教学生字出示生字：抗胆爪吓借1．自由记忆字形，同桌交流记忆的方法。2．描红临写生字。四、作业课堂：分角色朗读课文。课外：自由组合练习表演课本剧。第三课时一、复习1．分角色朗读课文。2．说说“狐假虎威”的意思二、指导复述，表演1．看看图，想想故事，说一说。2．看看老师的板书来记忆，说一说。3．组织评议，深入理解课文内容。重点理解：狐狸：神气活现；摇头摆尾老虎：半信半疑；东张西望三、作业1．抄写词语。2．有感情地复述课文。3．加偏旁组字组词瓜____（）叚____（）爪____（）昔____（）元____（）旦____（）4．把句子补充完整。 ⑴大大小小的野兽吓得_______________⑵我们的歌唱得_____________________⑶船夫热得_________________________