22.狐狸分奶酪

华章文化教案22.狐狸分奶酪教学目标:1.知识目标：（1）会认本课12个生字，会写本课8个生字。（2）能用关键词概括故事中的狐狸的品性。2.能力目标：（1）读懂故事中狐狸做了什么事。（2）结合故事材料，联系生活实际，说说自己对狐狸的认识。3.情感目标：树立健康、高尚的情感态度价值观。教学重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。教学用具：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、图片欣赏，导入课题1.课件出示几组图片，学生说出故事的名称。2.说一说你对狐狸的印象是什么？3.今天我们再一次一起走进狐狸。二、初读课文，学习生字词。1.自由读课文，标出自然段序号。2.勾画出本课生字词。3.出示本课生字词，学生认读。奶酪嚷轮流剩下整块咬使帮吵急4.小组读---开火车读----指名读。三、整体把握，理清思路1.大声朗读课文，思考：故事中都有哪几个角色？本文主要讲了狐狸的什么事？2.小组练习分角色朗读课文。四、学写生字。1.观察生字在田字格中的位置。www.sjhzhb.com（编辑部）027-87778916 华章文化教案2.教师范写，学生练习书写。3.注意“咬、第”的书写。第二课时一、复习生字词。二、导入新课提问：本文讲了狐狸的一件什么事？指名回答。三、品读课文，感悟体会1.熊哥哥和熊弟弟为什么拌起嘴来？2.指名读第一自然段。3.正在这时候，狐狸来了，它怎么帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的？4.你猜一猜狐狸会怎么分？从文中找出相关句子，理解重点词语：“笑了笑”、“掰”、“仔细瞧了瞧”、“咬”。5.找出描写熊哥哥和熊弟弟语言的句子。6.分角色朗读课文，注意读出语气。7.最后狐狸分均了没有？找出相关句子读一读。8.再一次朗读课文，体会狐狸的形象。四、体会形象，感悟道理透过狐狸分奶酪这件事，你觉得这是一只怎样的狐狸？你会用哪个词来形容呢？为什么？五、拓展延伸1.狐狸说自己分得很公平，你同意这种看法吗？如果你是小熊，你会怎么做？2.课外阅读：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。板书设计：狐狸分奶酪狐狸分奶酪奶酪熊哥哥吵帮忙熊弟弟自私狡猾全部吃掉一无所有教学反思：www.sjhzhb.com（编辑部）027-87778916 华章文化教案《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。”在设计这堂课时注重了以下几点：在教学时先出示一组狐狸图片，激发学生兴趣；然后让学生说说狐狸给自己留下的印象。在品读课文环节重视让孩子们在悟中读，在读中悟。通过抓住关键词来引导学生，使学生能很好地投入情感，把课文朗读好。孩子在投入的朗读中，其实已经进行了一种角色互换，自己显然已成了故事中的狐狸，故事中的熊哥哥熊弟弟。他们在绘声绘色的演读中，又一次加深了对文中角色的认识。注重对情感、态度、价值观的培养。在这堂课的教学中，我充分关注学生的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了故事后，我趁热打铁，提出了一个问题：你用哪个词语来形容狐狸，为什么？一石激起三层浪，学生纷纷举手发言，把自己的理由说的头头是道。课堂上还存在一些不足，本文对话比较多，这是一篇培养学生语感的好文章，但是对学生的朗读指导不到位。我会继续学习，留意出现的问题，避免在今后的教学中重蹈覆辙，力求把语文课上得更活更好。www.sjhzhb.com（编辑部）027-87778916