部编版二年级上册语文 《狐狸分奶酪 》 x

部编人教版二年级上狐狸分奶酪 课文导入字词学习课文解析延伸拓展目录页3412 PART01课文导入 今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，可是他们都怕对方多吃，只好求助于狐狸，快来看看狐狸是怎样分奶酪的吧！课文导入 狐狸犬科动物，又叫红狐、赤狐，听觉和嗅觉灵敏，善于奔跑，常以鱼虾和鸟类为食。在民间或童话故事中，狐狸多以狡猾的形象出现。 PART02字词学习 生字认一认酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整làobiànqiáorǎngyúnbāngbànshǐliǎjiǎnzhěngshèng 音序部首笔画结构牛奶N女5左右nǎi奶生字写一写 音序部首笔画结构S女8左右开始shǐ始 音序部首笔画结构C口7左右吵架chǎo吵 音序部首笔画结构Z亻5左右仔细zǐ仔 音序部首笔画结构J心9上下着急jí急 音序部首笔画结构Y口9左右咬牙yǎo咬 音序部首笔画结构D⺮11上下第一dì第 音序部首笔画结构G八4上下公平gōng公 造句：超市里的商品又多又便宜，方便了小区里的居民。他们哥俩又开始用小伎俩骗人了。便biàn方便pián便宜俩liǎng伎俩liǎ哥俩多音字 公平——高兴——公正难过高兴——开心仔细——粗心仔细——细心近义词反义词 【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品。【仔细】细心；小心；当心；俭省。【生气】因不合心意而不愉快。【公平】处理事情合情合理。词语释义 PART03课文解析 请同学们朗读课文并思考下面的问题：3.狐狸觉得自己将奶酪分得很公平？你同意吗？2.狐狸是怎样分奶酪的？1.朗读课文，给文章分分层。整体感知 第一部分（1-4）：写狐狸分奶酪的原因。第二部分（5-6）：写狐狸第一次分奶酪及小哥儿俩的反应。第三部分（7-8）：写狐狸第二次分奶酪及小哥儿俩的反应。第四部分（9-11）：写狐狸之后几次分奶酪及小哥儿俩的反应，最后写了狐狸的狡辩。 狐狸故意把奶酪分得不均匀，然后利用小熊兄弟的斤斤计较，不停地咬着两半块奶酪，直到全部吃光。2.狐狸是怎样分奶酪的？ 不同意，狐狸自己说很公平，这是狡辩，因为他这么做不是在分奶酪，而是将奶酪独吞了。2.狐狸觉得自己将奶酪分得很公平？你同意吗？ 1.读第1自然段，想考本段在文中的作用？第1自然段交代了故事发生的起因：小熊兄弟捡到了奶酪，但因不知道怎么分吵了起来，为后面狐狸分奶酪买下了伏笔。课文解读 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。2.你觉得狐狸是真心帮助小熊兄弟吗？不是，因为狐狸已经看出了小熊兄弟俩的不和，他是想利用他们的不和独吞奶酪。 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。3.狐狸真的“仔细”瞧了吗？没有。“仔细”表面上是写狐狸的认真，实际上体现了狐狸的狡诈，他只是故作认真地演戏骗小熊。 “你可真会分！”两只小熊生气了“，整块奶酪都被你吃光了！”4.小熊为什么生气？你想对他们说什么？因为奶酪被狐狸吃光了。我想对他们说：以后做事千万不要斤斤计较，否则，很容易被虚伪狡猾的人利用。 “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”5.“笑着说”体现了葫狐狸怎样的性格特点？“笑着说”表现了狐狸得逞之后的得意之态。他理直气壮的狡辩，暴露了他狡猾的本性。 课文用简洁的语言描写和准确的动作描写讲述了狡诈的狐狸假意为小熊分奶酪，最终却吃光了奶酪的故事。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。主题归纳 PART04拓展延伸 不要斤斤计较狐狸分奶酪小熊兄弟捡到奶酪，不知道怎么分狐狸利用小熊兄弟不和，吃光奶酪狐狸经过，主动帮忙文章结构 给加彩的字选择正确的读音。仔细（zǐzǎi）奶酪（làoluò）吵嚷（lǎngrǎng）√√√随堂练习 分角色朗读课文。朗读指导：朗读时，要声音洪亮、吐字清晰，还要读出不同角色的语气。狐狸应是狡诈的语气，两只小熊应是斤斤计较的语气。教材习题 狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？我不同意狐狸的说法。狐狸借分奶酪把奶酪都吃了，小熊哥儿俩根本没有吃到奶酪，这不是真的公平。如果我是小熊，我会把奶酪分成两半，把小的一半留给自己，把大的一半让给兄弟，不会那么斤斤计较，更不会让狐狸那种阴险狡猾的坏人来分奶酪。 读一读，记一记开始起始始终帮忙帮助帮手方便便利轻便工整整体完整 部编人教版二年级上下节课见