人教部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》

备课教师授课教师年级二课题狐狸分奶酪课时1教学时间教学目标1.会写本课的“奶、始”等8个生字，认识本课的“酪、捡”等12个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。重难点识字,写字.能正确、流利地朗读课文.板书设计狐狸分奶酪奶第前置研究自主读课文，圈出生字词和二类字。想一想识记生字的方法。集备思路个性设计 导入设计谈话导入，激发兴趣1.狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？2.今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。导学环节一、识字解词，读顺课文1.学生自读课文。提出要求：2.检查自学情况。（1）出示生字（2）出示新词开展读词游戏。自由读，开火车读。齐读，理解记忆。（3）识记生字（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①标自然段，指名朗读课文.②读好长句子，把句子读正确、读顺利集备思路个性设计 导学环节二.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。　　（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。三．指导书写，规范写字出示生字田字格课件：奶吵仔急咬第始公1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（4）展示学生写字作品，讲评指正 拓展设计1.写出带有下列偏旁的字。女（）（）⺮（）（）亻（）（）2.看拼音写汉字。jíyǎodìshǐɡōnɡ着（）（）一口（）一开（）（）平3.比一比，再组词。奶（）仔（）吵（）妈（）行（）抄（）课后反思小学课时集备教案 备课教师授课教师年级二年级课题狐狸分奶酪课时第2课时教学时间教学目标1．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。重难点理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。板书设计狐狸分奶酪公平？一块大一块小不公平。狡猾团结礼让前置研究狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？你如何评价狐狸？集备思路个性设计 导入设计认读词语，复习导入1.认读词语：2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文。（板书：狐狸分奶酪）导学环节一、精读感悟，重点突破1.读第1自然段。（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？2.读第3~6自然段。（课件出示12）（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。（2）思考：狐狸是怎样为小哥儿俩分奶酪的，小哥儿俩满意吗？为什么？（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第7~9自然段。（1）学生分小组读。集备思路个性设计 导学环节（2）根据上面的方法自由讨论。①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②小哥儿俩都说了什么？③狐狸有把奶酪分好吗？4.读第10、11自然段。指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。你觉得狐狸的话对吗？为什么？三、总结提高，拓展延伸1.正确评价狐狸。通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？2.如果你是小熊该怎么做？①不让狐狸分，自己分吃，大一点儿小一点儿没关系。②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。师相机指导，团结的重要性，不团结就会给坏人可乘之机。（板书：团结、礼让） 拓展设计1.说一说狐狸是怎样分奶酪的？2.比一比，再组词。奶（）吵（）仔（）咬（）轮（）扔（）抄（）子（）校（）论（）3.读了《狐狸分奶酪》的故事，你明白了什么道理？课后反思