22 狐狸分奶酪《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整个奶酪被前来帮忙分饼的狐狸吃个精光的故事。这个故事很有意义，不仅突出了狐狸的狡猾，同时也让学生明白——假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪就不会落入狐狸的口中了。[来源:Z&xx&k.Com]知识与技能：认识12个生字，会写8个生字。正确流利地朗读课文，分角色读好对话。过程与方法：运用猜字法学习生字并组词；借助图画和朗读，弄清课文内容，感受狐狸形象。情感态度与价值观：通过学习课文，教会学生要学会谦让，提防坏人。重点：识字学词，写字读文、弄清课文内容感受狐狸形象。难点：理解狐狸关于“公平”的说法意思，明白狐狸之所以能把奶酪吃个精光的原因。多媒体课件一课时一、导入谈话，激发兴趣。1．同学们，在《狐假虎威》中狐狸给我们留下了深刻的印象，你还读过哪些关于狐狸的故事？2．指生说，师相机出示课题《狐狸分奶酪》并板书。引导教学生字“酪”。3．今天我们就走进这个故事去看看这是一只什么样的狐狸。生齐读课题。二、读文识字，整体感知。1．生自由读文，课件出示自读提示：(1)借助拼音读准生字，正确读熟课文。(2)想想课文讲了一件什么事？
2．检查识字情况：(1)课件出示课后要认的12个生字，指生读，他生正音。(2)生自由认读——赛读——开火车认读。(3)组词游戏：出示“始、帮、便、整”请生接力组词。相机出示课后第三题，生读读记记。[来源:学.科.网Z.X.X.K]3．指生读课文，师正音，生评议——小组内开展读文比赛——齐读课文。4．指名说课文大意，师引导说通顺。5．你知道狐狸是怎么分奶酪的吗？你认为这是一只怎样的狐狸？6．学生谈狐狸分奶酪的经过及对狐狸的印象。三、细读品悟，感受狐狸的狡猾。1．生再读课文，一边读一边想：你从文中的什么地方看出狐狸很狡猾的？2．集体交流。3．相机出示这些句子，生读句子谈体会。(1)抓住狐狸语言，感受狐狸的假情假意——“小家伙们，你们吵什么呀”“这事好办，我来帮你们分吧”“你们别急，看我的”，听似话语亲切热情，却是为了麻痹小熊们，哄骗他们上当。(2)抓住狐狸动作，感受狐狸的别有用心——“跑了过来”“笑了笑”“仔细瞧了瞧”“这半块上咬了一口”“那半块上咬了一口”“轮流地咬着”看似动作一本正经，却是奔着这块奶酪而来。(3)抓住最后的狐狸语言和动作，感受狐狸的阴险狡诈——“我分得可公平啦”“笑着说”“谁也没少吃一口，谁也没多吃一口”，明明已经被揭穿了阴谋，露出了狐狸尾巴，还说得冠冕堂皇。4．指导生朗读句子：看来这真是一只狡猾的狐狸呀！他的一言一语，一举一动都隐藏着大大地阴谋。让我们一起再品读这些句段。感受狐狸的狡猾吧！5．指生读句子，他生评议——生在小组内赛读——自由展示读——齐读。四、再读课文，感受小熊们的自私。1．生在文中找出描写小熊的句段画下来，边读边想：你读懂了什么？2．生答后，引导学生抓住小熊们的动作语言感受小熊们的自私。五、总结全文，拓展延伸。
1．分角色朗读课文。2．小组讨论：同学们现在已经明白了狐狸的阴谋为什么会得逞，如果你是小熊，你会怎么做？(小组派一生做代表说说做法)3．师总结：狐狸本来就狡猾，小熊又互不谦让，于是给了狐狸钻空子的机会，香喷喷的一块奶酪就这样落入了狐狸口中。生活中我们可不要犯了小熊这样的错，以免坏人抓住机会做坏事！4．推荐学生课外读童话故事《狐狸和乌鸦》。六、生字书写指导。1．课件出示文中要求会写的8个生字。2．生读准字音观察字形，说说哪个字最难写？3．师指导书写“奶、第”。“奶”左边女字旁要把撇变提，右边“乃”的第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。“第”下边“弓”字笔顺是：横折、横、竖折折钩。4．生自由书写，师巡回辅导。22 狐狸分奶酪 狐狸 狡猾 小熊 自私 要懂得谦让
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