品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时狐狸分奶酪221
1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点）2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）2
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。3
核心问题：从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？串珠问题：1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？2.狐狸是在什么时候出现的？3.狐狸是怎样分奶酪的？4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？4
从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？边听边想听录音回顾课文5
1.品读：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。6
积累：请你写出几个表示笑的词语。含笑大笑憨笑苦笑失笑仰天大笑眉开眼笑7
2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：‘这半块是大一点儿。你们别急，看我的——’说着便在大的这半块上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。8
3.“‘你可真会分！’两只小熊生气了，‘整块奶酪都被你吃光了！’”这里连用两个感叹句有什么意义？连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。9
4.“‘小熊，我分的可公平啦！’狐狸笑着说，‘你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。’”这段语言描写表现了什么？从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。10
阅读方法解密：认识破折号概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。作用：1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。2.话题突然转变，用破折号标明。3.声音延长，象声词后用破折号。4.事项列举分承，各项之前用破折号。5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。11
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。12
核心问题：狐狸非常的狡猾。从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？13
1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。串珠问题：14
2.狐狸是在什么时候出现的？两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。15
3.狐狸是怎样分奶酪的？狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。16
4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？不满意。“你可真会分”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”17
课文结构熊哥哥熊弟弟狐狸同伴之间要互相谦让见到奶酪高兴拌嘴故意分的不均狐狸分奶酪轮流吃吃光18
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。课文主旨19
推荐阅读鹬蚌相争一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!”蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。20
蝉与狐狸蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。”这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。21
国学诵读兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。（弟子规出则悌（节选））22
走进中华传统文化【谜语】尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物谜底：（）狐狸23
这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。24
1.分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。点拨：先根据课文中出现的动物找出朗读不同的角色的学生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的语气。符合他们的性格特点。答案：狐狸先把奶酪分成不匀的两块，两只小熊不乐意，狐狸就把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就又在大一点的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪被狐狸全吃光了，一点儿也没剩下。25
2.狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给对方。26
一、读拼音，写字词。nǎichǎo熊哥哥和熊弟弟为了一块（ ）酪（ ）jímánɡɡōnɡpínɡ了起来。狐狸（ ）来劝说。为了（ ），zǐxì狐狸（ ）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大半块小。习题源于《典中点》的“基础练习”奶吵急忙公平仔细27
二、一字组多词。始（ ）（ ）（ ）帮（ ）（ ）（ ）整（ ）（ ）（ ）结（ ）（ ）（ ）开始起始始终帮忙帮助帮手整个完整整数结果结论心结28
三、写出带点词的反义词。1.他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（ ）2.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（ ）3.狐狸笑了。（ ）．．．．．难过马虎哭29
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇30
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