《纸船和风筝》反思

纸船和风筝西安市新城区明远小学杨文《纸船和风筝》是一篇有趣的童话故事。文章以生动的语言，向学生讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。反思这节课，我做出了一些尝试，主要有以下几点：1、形近字比较，字词学习落实到位。识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。在教学“飘”和“漂”时，这两个字虽是同音字，但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生，让学生自己观察，发现这两个字的不同，有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字都有一个“票”字。有的说：我发现第一个“漂”和水有关，第二个“飘”和风有关。象这样的随文在具体的语境中感受词语，还有很多，我不再举例说明。2、简笔画描画，深入理解课文内容。在教学课文时，孩子们自读课文第一自然段后，为了更好地让孩子理解山脚和山顶，我便在黑板上用简笔画画出山顶、山脚、河水，并让学生指出小熊和松鼠的位置。孩子们兴趣高涨，激发了学习兴趣，效果很好。3、送祝福拓展，个性得到健康发展。在课文学习即将结束时，我设计了这样一个拓展环节，让孩子们把祝福的话送给自己的好朋友，每个孩子都品尝到了祝福和被祝福的喜悦，获得友谊的快乐。他们乐于展示自己，他们更懂得关爱伙伴，他们的个性健康地发展。但课堂总是充满了遗憾,有些地方不太理想：比如说课文内容虽简单，但是篇幅较长，在学生的朗读时间上还是有所欠缺，使得学生没有充分地朗读。在今后的教学中，还应合理安排朗读时间。