《纸船和风筝》

《纸船和风筝》一、教材简析《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。二、设计理念：1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。2、充分尊重学生的感受，体验。尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。三、学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样朋友和维护友谊有一定的感受。第一课时一、激趣导入新课1、（大屏幕出示风筝和纸船）：师：瞧！这是什么？板书：纸船。这又是什么？板书：风筝。（注意读轻声）2、揭题：今天我们就来学习20课《纸船和风筝》，猜一猜，课题为什么把纸船和风筝写在一起呢？ 二、初读课文，识字1、带着自己的猜想，自己去读读课文，看看自己猜得对不对。课文很长，如果遇到难读的地方，不要怕，多读几次你一定能战胜它。2、检查。（1）（出示生字多的句子）老师昨天在读课文的时候，发现里面几个句子很难读，我读了好几次才读好。瞧，就这四句。小朋友，你们也来试一试，好吗？（1）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。（2）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口。（3）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”。（4）他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上生自由练读——指名读（引导关注“飘-漂”有哪些东西可以在水上漂？哪些东西可以在风中飘？）（2）跳出生字，认读。补充认读：受、吵。扎：还可以说扎什么?（扎头发、扎花、扎辫子……）抓：发现什么？（人用手抓，动物用爪子抓）猜字谜：坏：土里不能长东西。莓：每天头上戴草帽。幸：土下小羊没有腰。福：示字右边一口田。（3）指导写字。出示4个要写的字。“坏、松、扎、抓”，师范写“松、抓”三、学习课文1--6小节1、纸船和风筝有什么关系？出示第六小节。齐读。质疑：他们是谁？（马上解决）怎么成为好朋友？ 1、答案还得从课文1-6小节里找。自己再读读吧。（自由读——指名分小节读）读后请学生简单说说。2、出示图1。看，这就是小熊收到纸船时的情景，你看到了什么？（说话练习：小熊乐得。）小熊这么开心，课文里用了一个词——“乐坏了”。你能把小熊“乐坏了”的样子读出来吗？比赛读第3小节。3、师过渡引读第4小节：一只小小的纸船，不仅送来了松果，也送来了松鼠的祝福！小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是——怎么办呢？他想了想，就——。风筝乘着风，——。4、出示图2：看，这是松鼠收到礼物的情景，谁能把小松鼠的心情读出来？（指名读——齐读）5、小结：就这样，纸船和风筝让他们成了好朋友。6、读到这里，你有什么感受啊？（感动、温馨、快乐……）带着这些感受再读1-6小节。（配乐读1-6小节）第二课时一、复习导入1、课件：小船向我们驶来了，还带来了许多词语呢。读。2、出示“飘荡—漂流”，说说发现了什么？3、上节课我们知道：小熊收到了——，松鼠收到了——（随机贴图）这只纸船和这只风筝让他们成了一对好朋友。如果你就是小熊、就是松鼠，心情会怎么样？4、带着这份快乐，回到课文里，读一读，（出示3和5小节）齐读。二、学习7——11自然段1、过渡：就这样，每天，小熊都会扎一只风筝送给松鼠，松鼠也会折一只纸船送给小熊;每天，他们都送出自己的祝福同时也期待着收到朋友的祝福。生活过得美好而快乐。 1、（师配乐叙述读7-9小节）可是有一天，……2、小熊，松鼠，你现在的心情是怎样的？（体验角色心情）3、朗读指导：出示第七小节，谁想读一读？指导朗读“再也看不到”再也看不到的仅仅是风筝和纸船吗？还有什么再也看不到了？再读这句话5、所以小熊——（引读第8、9小节）小熊、松鼠，现在，你们的心里在想什么呢？6、是啊，就这样，松鼠再也受不了啦。（自由读第10小节）谁来当当这只松鼠？（指名读、齐读）7、这只纸船带着松鼠的心，向小熊家漂去。松鼠等阿、盼啊，一个小时过去了，两个小时过去了，松鼠还是看不到风筝，就这样一直等到了傍晚，松鼠终于看到了风筝，小松鼠，现在，你的心情怎样?（读好最后一小节。）8、当小熊看到这一只只纸船向他漂来，他心里又会怎样想，怎么做？（再读最后一节）1、小结：是啊，这一只只纸船和风筝给他们带来了快乐和友谊，现在让我们来读一读快乐儿歌。三、诵读儿歌折只纸船往下漂，扎个风筝往上飘，放个松果是快乐，挂个草莓是幸福。快乐和幸福，乐坏了小熊和松鼠。好朋友，不争吵，共进步，齐欢笑。三、指导书写1、让我们把这幸福永远珍藏吧。学写“幸福”，你有办法记住这个“幸”字吗？怎样写好呢？给福找朋友，观察“祝福”。2、示范写福2、生练写，写好后给觉得满意的字画上★。