纸船和风筝.jiaoan

《纸船和风筝》教学设计达维乡小学张朝凤教材分析：　　　本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。教学目标：　　　1、认识8个生字，能准确地读准字音。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　　3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。　　教学重难点：　　　1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　　2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。　　教学准备：　　　1、课件。　　　2、学生朗读课文。　　　【教学过程】一,导入新课1.今天我们来学习第二十课,谁来读课题？2.我听见了,(教师指筝字)这个字他读得特别准确,他读的是几声？6 3.谁知道它单独出现时读几声(一声)请大家一起读。4.教师小结:筝这个字单独出现时读一声,与风组成风筝时读轻声,请大家再来齐读课题。二初读课文读了课题,同学们一定迫不及待地想读读课文了吧下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,然后用自己喜欢的方式读课文.三,学习生字词1.学习生词.(1)大家读得真热闹,看把小松鼠都吸引来了,你瞧,他给大家带来了什么你愿意读吗把生词读给你的同位听,读不准的,请同位帮助改过来.(出示生词.)(2)把你们读的情况汇报给大家,谁愿意读(请一对同位起立读词,出现问题及时纠正.)2.学习生字.生词大家都认识了,我把生字单独拿出来你还认识它们吗(课件出示生字.)单个读生字,齐读生字.四,学习课文1.学习第一自然段.(1)课件：大家表现真出色,为了奖励大家,老师带小朋友们去一个好玩的地方.(老师边板画边描述:那里有高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿的小草,还有美丽的花儿)这儿美吗(学生齐答:美!)6 听说松鼠和小熊就把家建在了这里,大家看,这就是他们的家,(出示教具,小熊和松鼠的家)请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢(2)贴房子.谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置(学生以课本为依据,在相互交流中贴对房子的位置)[通过精美的课件创设了美丽的童话世界,极大地引起了学生的兴趣,并指导学生从书中找到贴图的依据,使学生不但了解松鼠和小熊家的位置,而且学会了带着问题读书,用书本来解决问题.]2.学习第二至六自然段.(1)了解课文大意.(教师手指板画)知道松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧!谁知道他们俩是怎样成为好朋友的教师指板画总结,是纸船和风筝使他们成了好朋友.(2)重点学习三,五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情.他们俩收到对方的礼物,可高兴了!书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段(出示三,五自然段.)试着带着高兴的心情读读.(学生自己读.)哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情(乐坏了还可以怎么说很高兴高兴极了很快乐美得不得了)那你能读好这一句吗(指导朗读.)朗读整个第三自然段.小熊你很高兴,小松鼠你们呢用同样的心情来读读这个自然段吧!6 单个读第五自然段(教师指导).(3)配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐.松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧!我们来分工读一至六自然段.[把三,五自然段作为重点单独学习后,师生分工朗读二至六自然段,使学生对故事情节有总体连贯的感知,进一步巩固朗读训练的结果.](4)区别漂和飘(出示两个句子.)纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口.风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口.教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个漂是三点水旁,和水有关,表示在水上漂;而这个飘是风字旁,和风有关,表示在风中飘.我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密.[漂,飘字的区别很好地反映了汉字形声字的特点,借机进行训练,使学生初步了解形声字声旁表音,形旁表义的特点,展示了汉字的魅力,也充分体现了语文课堂教学的特点.]3.学习第七自然段.可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘扬的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了.[音乐由欢乐变为忧伤,教师深情朗诵渲染气氛,感染学生情绪,使学生深入人物内心世界,体会人物的感情,理解课文内容.]4.学习八,九自然段.6 (1)小熊,松鼠,此刻你们的心情怎么样(很难过)(2)让我们带着难过的心情读读这两个自然段.(齐读.)(3)原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢生:虽然我们吵架了,可是我们都还是想着对方,还想成为好朋友.5.学习第十,十一自然段.噢,原来是这样啊!虽然你们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊!那结果怎样了呢请大家自己读读第十,十一自然段.结果怎样(小熊和松鼠和好了.)友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来先自己试试.单个读,齐读.学生读第十一自然段,你想用什么样的方式读呢交流过程中要注意:美丽的风筝强调美丽,说明小松鼠看见风筝很高兴,很激动,很惊喜;他高兴得哭了说明他再次得到了小熊的友谊很激动.6.拓展练习.(1)是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢[让学生补充这句不完整的话,既是对课文内容的进一步理解和拓展,又训练了学生组织语言,正确表达自己意思的能力.](2)小熊,松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗(不会.)我知道你们都学会了珍惜友谊,你们有什么话要说吗6 [学习完课文后设计这一环节,使学生交流初步理解了友谊的意义,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受.]6