语文人教版二年级上册纸船和风筝》
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语文人教版二年级上册纸船和风筝》

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时间:2022-02-23

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资料简介
《纸船和风筝》教学设计教学目标:   1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。   3.通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。  教学重点:   1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。  教学难点:   通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。  教学准备:   1.挂图   2.学生朗读课文。   3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作)  教学时间:2课时。                   第一课时   教学内容:   学习课文,认识8个生字,感悟友谊。  教学目标:   1.认识8个生字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。  教学重点:   正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。  教学过程:  一、揭示课题:   1.今天我们一起来学习20课,板书课题、齐读。   2.读了课题,你想知道些什么?  二、自学汇报:  1.自读课文。  2.检查生字、词。  3.汇报接读课文。  4.谈谈初读课文后的感受。  三、学习课文:  1.(出示挂图,师动情讲故事)。  挂图①:小松鼠聪聪住在山顶,小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。  挂图②:松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口,看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?  2.快来读读第4自然吧?指导读“快乐”的语气。  3.小熊会想些什么?读读5、6自然段。  4.师述:纸船和风筝让他们成了好朋友,可是(出示句子)“ 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。”  5.这是为什么呀?  6.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小松鼠呢?你是从哪知道的?  7.读9-12段,你知道了什么?  8.出示最后一段:(出示课件)  (1)指名读  (2)聪聪和可可会想些什么?  (3)指导读。  四、扩展升华:  1.有感情地读课文  2.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗?  3.可可会在风筝上谢谢什么呢?  4.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!                   第二课时   教学内容:   书写8个生字,完成课后练习。  教学目标:   1.正确、端正、整洁地书写8个生字。   2.有感情地朗读课文。  教学过程:  一、我会读    山顶 山脚 小溪 风筝 纸船    松果 草莓 纸条 屋顶 门口    幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡  1.自由读,同位互读  2.开火车读  3.用词说话  4.你还喜欢本课中的哪些词语?  二、指导书写:  1.学生观察字贴,说说难记的字、易错的字、发现特点。  2.指导写字:  (1)写正确:  ①幸:区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”,不是“士”  ②抓:右边不要写成“瓜”  ③祝、福:左偏旁是“礻”  (2)写美观:  a.抓:关键是“爪” 的书写-第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直。  b.祝、福:示字旁的书写-横撇的撇不要弯,竖要写直。  3.学生练习,师指导。  三、实践活动:  1.把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听。  2.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。  板书:           20.纸船和风筝松鼠  小熊

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