语文人教版二年级上册纸船和风筝

《纸船和风筝》学案尖草坪小学刘海燕学习内容：《纸船和风筝》是二年级上册第五单元中的一课。这组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。《纸船和风筝》这篇课文是本组教材中的第四篇课文，通过学生对本篇课文的学习，让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点儿小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。学情分析： 纸船和风筝是孩子最要好的朋友，童话故事也是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友更是小学生所共有特征。所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。学习目标：1、学生巩固认识8个生字。2、学会写“祝、福”两个字。3、学生读文，想象中体会成为好友的高兴到吵架后的难过，再到和好后高兴得哭了的感情变化，边读边感悟理解课文，学会交友，学会维护友谊。4、比较区分“漂”与“飘”的字形，结合课件动画理解字义。重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习“祝福”两个生字。难点：理解课文的基础上学会交友，学会维护友谊。导学策略：1、注重教给识字方法，充分利用儿童的已有的知识经验，结合课件，观察比较，从音形义三面面理解。如在教学“飘、漂”时，注重教给学生识字的方法，2、为学生创设多种语文实践的机会,加强学生“听、说、读、写”的能力。3、“ 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务。如：抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。教具：1、风筝、小熊和小松鼠贴图，纸船。2、生字卡片“扎”3、课件学习流程：一、学生进入新课学习1、学生看老师给大家带来的礼物，跟老师书空写课题。2、学生齐读课题，读准轻声“筝”。二、学生巩固复习字词。1、坏扎吵幸抓莓受福，个别学生读生字，其他学生跟读。重点练习“扎”平舌音。2、草莓吵架幸福抓住松鼠祝福乐坏了受不了一句话扎风筝。学生开火车读词语，读准字音。三、创设情境，学生学习课文（一）学生整体感知课文1、配乐想象，学生听教师描述优美环境，学生边听边想象身处这样的地方，有什么样的感觉，并自由表达。 2、在这么美丽的地方松鼠和小熊安了家，个别学生说说他们住在哪里（山顶山脚）学生贴图理解两个词语。3、学生自由读课文，边读边思考：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，是什么和什么让他们成为了好朋友呢？并说说从课文哪个自然段知道的。（二）学习课文二——六自然段1、学生说说是什么和什么让他们成为好朋友的，并读读课文相关的段落。2、重点学习三、五自然段（1）学生自由读课文，并思考问题：纸船和风筝就是他们俩相互赠送的礼物，他们俩收到对方的礼物可高兴了，书上哪两个自然段写了他们俩高兴的心情。（2）自由读课文第三自然段和第五自然段，圈出表示松鼠和小熊高兴的词语。（3）学生看小熊乐坏了样子的图片，换词理解“乐坏了”（4）学生练习朗读第三自然段，朗读语气表现出小熊乐坏了的样子。（5）学生齐读第五自然段，朗读语气、朗读时表情都表现出小松鼠乐坏了的样子。3、小结每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给小熊，每天傍晚，美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福，他们的心紧紧地连在了一起，他们的友谊带给他们快乐、幸福，多么令人羡慕的友谊啊。 （三）学习课文七——十一自然段1、学生听教师配乐朗诵第七自然段，随着教师朗诵结合忧伤的音乐，初步感受吵架后的难过。2、学生观察课件中两个红色的生字“飘”与“漂”，观察比较两个生字，了解字音，观察识记字形，理解字义，结合课件动画加深对两个生字字义的理解。3、学生配乐齐读课文第七自然段。4、学生自主学习课文第八自然段和第九自然段。要求：（1）边读边圈出描写小熊和松鼠吵架后心情的词语。（2）边读边用波浪线画出吵架后，他们还在做什么的句子。5、小组合作交流，讨论答案是否一致，说说理由，组内尽可能一致。6、全班交流，小组汇报，说说他们在想些什么，体会“不好意思”7、男女生分角色朗读第八自然段和第九自然段。8、学生跟随教师描述，想象小松鼠难过的心情，体会“忍受不了”，理解小松鼠的和好的举动。（1）这只小松鼠每天想念自己的朋友，他再也忍受不了这种思念的煎熬，他在一只小纸船上写下这样一句话，学生齐读：如果你愿意和好，就放一只风筝吧。（2）这只小松鼠每天孤单一人，他再也忍受不了这种寂寞，他在一只小纸船上写下这样一句话，学生齐读：如果你愿意和好，就放一只风筝吧。（3）这只小松鼠每天每天想着过去他们在一起时，那无数的快乐，想着分开后的种种痛苦、难过，他再也忍受不了了，他再一只小纸船上写下这样一句话，学生齐读：如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 1、学生读课文，思考：小熊看见了这一只纸船，也赶紧放起了一只风筝，当小松鼠看见这只风筝时，他怎么了？为什么哭了。（四）小结拓展1、学生跟随教师描述小结课文内容。师：小熊和小松鼠经历了这一切后，成了形影不离的好朋友，他们懂得了朋友是哪个有悲伤一起哭，有欢乐一起笑的人，他们知道了人生在世没有朋友，就如生活中没有太阳一样，从此，他们学会了珍惜友谊。2、学生拓展思维：以后我们该如何维护自己的友谊呢？三、学生学习写字1、师：还有，要将我们的关心与祝福送到小朋友那里，也是维护友谊的一种方法，今天我们在这里一同学习“祝福”的写法。2、学生观察范字，读准字音，观察字形。3、学生观察教师范写，掌握笔顺，注意字形结构美。4、学生练习书写，集体评议，互相评价。5、学生依据师生点评反馈，改正书写。四、学生课后延伸1、生活中，每个人都有自己的朋友，你有什么祝福的话想对她/他说吗？把你想对她/他说的话写下来吧。2、把这个故事讲给家长听听。教学反思：上课伊始，我以送礼物的方式引出课题， 以此激发学生的学习兴趣，然后让学生整体感知课文，了解课文纸船和风筝给松鼠和小熊带来快乐及友谊，感受失去友谊的难过和松鼠挽回友谊的勇气。最后通过拓展延伸联系生活，帮助学生学会交友，学会维护友谊。整个教学过程条理很清楚，学生的参与热情很高，教师引导学生学会学习，掌握边读边想象、抓关键词句理解课文内容的方法。学生能有感情的朗读课文，体会到朋友之间友情的珍贵，明白拥有友谊的时候是幸福的，失去友谊的时候是痛苦的，学会维护友谊。识字教学符合学生年龄特点，以课件的方式直观的展示“飘”与“漂”的不同，学生结合动画理解两个字含义的不同。 《纸船和风筝》学案（人教版二年级上册）尖草坪小学刘海燕