教学准备1. 教学目标1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。2. 教学重点/难点教学重点：1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。3. 教学用具多媒体工具4. 标签 教学过程一、揭示课题：1．今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。2．读了课题，你想知道些什么？二、自学汇报：1．自读课文。2．检查生字、词。3．汇报接读课文。4．谈谈初读课文后的感受。
三、学习课文：1．（出示挂图，师动情讲故事）。挂图①：小松鼠聪聪住在山顶，小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。挂图②：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口，看可可多开心呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2．快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。3．小熊会想些什么？读读5、6自然段。4．师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”5．这是为什么呀？6．是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7．读9-12段，你知道了什么？8．出示最后一段：（出示课件）指名读（2）聪聪和可可会想些什么？（3）指导读。四、扩展升华：1．有感情地读课文2．如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗？3．可可会在风筝上谢谢什么呢？4．再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧！1．学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点。2．指导写字：（1）写正确：
①幸：区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”②抓：右边不要写成“瓜”③祝、福：左偏旁是“礻”（2）写美观：a．抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。b．祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直。3．学生练习，师指导。三、实践活动：1．把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。 板书20．纸船和风筝松鼠小熊
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