《纸船和风筝》教学设计

精品资料————欢迎下载《纸船和风筝》教学设计教学目标：1、熟识8个生字；会写8个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友情；3、对怎样交伴侣和爱护友情有确定的感受；教学重点、难点：对课文内在人文因素的把握,即：如何让同学感受到文中人物的幸福、失落、痛楚、欢快,从而体会友情的珍贵；教学预备：课件教学流程：一、谈话导入：二、初读课文1、课件出示阅读要求2、随课件动画读课文读课文3、课件检查自学情形三、学习沟通,感悟体会1、出示学习要求：2、班内沟通（1））松鼠和小熊住在那里？熟识山脚和山顶；（2））是什么使他们成为好伴侣的？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（1））松鼠和小熊是怎样成为好伴侣的？课件出示图片：你从那里看出他兴奋呢？小熊为什么会乐坏呢？是什么希望？板书：祝你欢快比较下面两个句子,说说它们有什么不同课件出示：熊的家门口；小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去；怎么办呢？他想了想,就扎了一只风筝；风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口；说说你发觉了什么？课件出示：松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了；风筝上挂着松鼠折了一只纸船,放在小溪里；纸船漂呀漂,漂到小一个草莓,风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”探讨：他为什么一把抓住风筝？小熊在风筝上写了什么？过渡：同学们,纸船和风筝让松鼠和小熊成为好伴侣,他们沉迷在幸福和欢快之中,可是这欢快没过多久却没有了,由于他们吵了一架,从今,山顶上再也看不到漂浮的风筝,小溪里在也再也看不到漂流的纸船了；2、感悟体会EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（1））这时,小熊和松鼠的心情怎样呢？（读7——11自然段）；（2））汇报沟通,相机出示：小熊很难过；松鼠也很难过；（3））在难过的时候,它们都做了些什么呢？相机出示：小熊很难过；他仍是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上；松鼠也很难过；他仍是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上；他们这样做是什么意思啊？谁能说一说？（4））最终谁先提出和好的？出示：过了几天,松鼠再也受不了啦；他在一只折好的纸船上写了一句话：“假如你愿意和好,就放一只风筝吧！”“再也受不了”是什么意思？从松鼠的话中可以体会到它怎样的心情？读到这儿,你觉得小松鼠怎样？（心胸宽广）（5））小熊收到了纸船心里会怎么想？他们和好了吗？傍晚,松鼠观看一只美丽的风筝朝他飞来,兴奋得哭了；他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里；师：我们兴奋都会笑,小松鼠为兴奋仍哭呢？小结：松鼠和小熊吵架之后,他们特殊难过,在他们自己的努力下,最终和好如初,风筝又起飞了,纸船又起航了；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载多美呀！同学们,学了这篇课文,让我们明白了一个道理：伴侣之间确定：“要珍爱友情”；三、拓展：在我们的生活中,你也经常遇到好伴侣之间互相争执的时候,那么—1、你是怎样交伴侣的？2、你和伴侣吵架了,是怎样和好的呢？四、巩固练习：读、写、练、玩五、作业1、誊写我会写的生字并组词2、把这个故事讲给家长听；3、亲自为你的好伴侣制作一件小礼物,同时把你最想说的话写在上面,送给你的好伴侣；板书设计：20纸船和风筝纸船祝你欢快！珍爱友情风筝祝你幸福！EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF