20纸船和风筝 (2)

纸船和风筝小学语文第三册 课时目标：1.学会本课的生字词语。2.能正确地朗读课文。3.了解课文写的是谁和谁是怎样传递友谊的。 坏扎抓莓幸福吵受huàizāzhuāméixìnɡfúchǎoshòu我会读 坏扎抓莓幸福吵受我会读 一句话受不了祝福乐坏了草莓扎风筝吵架幸福抓住松鼠 坏扎抓莓幸福吵受我会认 抓扎zāzhuā 学习板块:把课文读流利、整体感知课文大意课文主要写了小熊的家住在（），松鼠住在（），小熊放（），小松鼠放（）来传递友谊。 课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会松鼠和小熊的友谊，知道怎样交朋友和维护友谊。 学习板块一：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流。1.它们用什么方法互相祝福的？2.它们收到对方的礼物，心情怎样？带着感情读一读1——6自然段。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 纸船漂呀漂，漂到小熊家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。漂漂漂飘飘飘 乐坏了 小熊拿起纸船一看，乐坏了。乐坏了纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”也乐坏了 学习板块二：松鼠和小熊是怎样和好的？（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流。1.学习7—11自然段，吵架后，小熊和松鼠的心情是怎样的？找出有关句子读一读。2.小松鼠和小熊是怎样和好的？3.有感情地读一读7—11自然段。体会松鼠和小熊的友谊。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。飘荡的风筝漂流的纸船 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好,就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。 说一说：小熊看到一只只纸船向他漂来，———————。 送给大家一句话：与人交往，待人要真心，才能换取真挚的友谊。zhì 家庭作业：1、把这个故事讲给家长听听。2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。