《纸船和风筝》教学设计

纸船和风筝学习目标：1、认识8个字，能读准字音，记住字形；会写8个生字，能正确美观地书写。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会到松鼠和小熊的真挚友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。问题化设计：A、学生自学能够解决的问题，可能是：1、读通课文，认读部分生字。2、会写“坏、扎、句、松”等生字。B、小组合作能解决的问题，可能是：3、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？4、它们吵了一架后，各自的心情怎么样？C、需要老师相机引导和讲授的问题，可能是：5、指导书写“抓、祝、福、幸”等字。6、 随着故事情节的起伏，体会松鼠和小熊的心情，有感情地朗读课文。学习方案：1、这是一个有趣的故事，请自由读课文，圈出读不准的生字，想办法读准字音，并仔细看看记住它的样子。2、再读课文，争取把课文读正确（做到不添字、不漏字、不换字）3、边看插图边读课文，想想：课文写了谁和谁之间的故事？他们之间发生了怎样的故事？4、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？它们吵了一架之后，各自的心情怎么样？请在文中找出相关段落，并带着感情读一读。5、请仔细观察田字格内的生字，把会写的字正确、漂亮地写一遍，认为难写的圈起来。教学流程：第一课时课时目标：1、认识8个字，能读准字音，记住字形。2、读通课文，了解课文内容。一、谈话导入 1、出示课本封面图，学生观察图片，说说自己看到了什么。2、板书课题。二、学习过程1、出示“学习方案一”。（1）学生自学。（读课文，对照生字表或查工具书自学生字词）（2）小组合作交流（互相说说认识了哪些生字，怎么认识的,不认识的向同桌或小组长请教）（3）学生展示学习成果生说说学会了哪些字？怎么学会的？2、出示学习方案二（1）学生自学（再读课文，争取把课文读通顺）（2）学生展示（把自己喜欢的段落读给大家听）3、出示学习方案三（1）学生自学（2）小组合作交流（3）学生展示学习成果 第二课时课时目标：1、能有感情地朗读课文，体会小熊和小松鼠的真挚友谊。2、能正确、美观地书写田字格内的生字。一、复习生字词。二、朗读感悟1、出示学习方案五（1）学生读文，自学。（2）组内交流学习成果。（3）学生汇报展示，教师相机指导朗读。四、拓展。读了小松鼠和小熊的故事，你有什么感受？请你也说说你和你好朋友的故事吧！五、指导书写出示学习方案五（1）学生自学（观察、书写） （2）教师帮助书写学生认为难写的字。六、领读小诗《友谊》，深化课文主题。